BERGSON E FREIRE EM DIÁLOGO - DEMOCRACIA, EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA E SEUS DESDOBRAMENTOS EM GUINÉ-BISSAU

O presente artigo busca abordar e discutir, num primeiro momento, as concepções de democracia elaboradas tanto por Henri Bergson quanto por Paulo Freire, pensando também a partir delas os significados da educação democrática. Em seguida, assumindo essas concepções como referências – associadas a algumas ideias de Martha Nussbaum, de Jonh Dewey e de Amílcar Cabral –, procura refletir os sentidos e o valor da democracia, bem como da educação democrática no contexto de Guiné-Bissau, país africano tomado por nós como objeto de estudo e de pesquisa nos últimos anos no decorrer de um trabalho de pós-graduação. Nosso objetivo maior com este artigo é colaborar com o debate filosófico e filosófico-educacional em torno da proposição democrática, tomando-o como base para os engajamentos necessários diante dos desafios de ordem política que se nos apresentam sobretudo nos dias de hoje.