Historical agency as a problem for researchers in history education

Neste trabalho, estou lidando com problemas conceituais, dirigindo atenção para o conceito de segunda ordem “ação histórica”, o qual foi primeiro identificado como importante para compreensão histórica, mas recebeu pouca atenção subsequente de pesquisadores de educação em história, apesar da atenção dada por parte dos filósofos, sociólogos e historiadores. Este é um termo fundamentalmente contestado e o conteúdo deste trabalho consiste em uma exploração de inúmeros desafios lançados por eles. No final, apesar de dilemas conceituais não resolvidos, vou sugerir possibilidades para a pesquisa empírica sobre ação histórica que talvez possam ajudar a educação histórica e contribuir para um ensino e aprendizado de história mais ativo, útil e significativo.