LEITURA E ESCRITA NA FILOSOFIA: Estratégias dialógico-discursivas para o início da graduação - uma proposta de letramento acadêmico

Este artigo apresenta uma discussão a respeito das estratégias dialógico-discursivas para o início da graduação - uma proposta de letramento acadêmico em uma disciplina curricular do curso de Filosofia: leitura e escrita. Esse campo disciplinar considerado como prática sociocultural, quando inserido no contexto universitário, vai além do simples desenvolvimento de habilidades linguísticas, tornando-se uma experiência integrada na construção do conhecimento e na conexão crítica com o mundo. Na esfera universitária, a leitura e escrita de textos demandam habilidades específicas, como a compreensão do discurso alheio, análise crítica, síntese de informações e construção de argumentos fundamentados, além da percepção das nuances das citações. Além disso, a capacidade de compreender e produzir textos fora do ambiente acadêmico é essencial para uma participação eficaz na sociedade, sendo crucial em várias áreas da vida profissional, pessoal e sociocultural.