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TEORIA CRÍTICA E A GESTÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO: REFLEXÕES A PARTIR DA TEORIA DO AGIR COMUNICATIVO DE HABERMAS
Darlan Marcelo Delgado, Luiz Roberto Gomes
Artigo
Ver fonte original- Autor
- Darlan Marcelo Delgado, Luiz Roberto Gomes
- Revista
- Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE)
- Edição
- 2017 / 29
- Ano
- 2018
- DOI
- 10.26512/resafe.v0i29.21005
- Páginas
- 37-55
- Idioma
- pt
2018Darlan Marcelo Delgado, Luiz Roberto Gomes. TEORIA CRÍTICA E A GESTÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO: REFLEXÕES A PARTIR DA TEORIA DO AGIR COMUNICATIVO DE HABERMAS. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE), v. 2017, n. 29, p. 37-55, 2018.2
O objetivo do artigo é apresentar o conceito de gestão social, fundado na Teoria do Agir Comunicativo de Habermas, como forma de reflexão crítica sobre a Administração Educacional Tradicional. Vislumbram-se possibilidades em se pensar uma concepção de administração educacional voltada à formação plena, de sujeitos autônomos e emancipados, preparados para o trabalho, para a vida e para a ação política esclarecida.