UMA TEORIA DA EDUCA€AO PARA O BRASIL FUNDAMENTADA NA FENOMENOLOGIA DEHUSSERL.

PARTINDO-SE DO CONCEITO DE EDUCA€AO COMO O QUE CONDUZ AO APERFEI€OAMENTO SEGUNDO UMA ESCOLHA-FEITA PROCURA-SE UMA TEORIA QUE ESTABELE€A NAO APENAS O FIM MAS OS MEIOS PARA CHEGAR-SE A ESE OBJETIVO. ADMITA-SE QUE A BUSCA DE APREENSAO DO ESSENCIAL NO OBJETO DO CONHECIMENTO COMO APROPRIA€AO CONSCIENTE QUE DA A POSSIBILIDADE DE JULGAR, ENTENDIDA COMO ATITUDE DIANTE DA VIDA, CARACTERIZA O """"EDUCADO"""" E O PROCESS O CHAMADO DE EDUCA€AO CONSTITUINDO-SE NO PROPRIO CRITERIO DE VALOR DAEDUCA€AO. A PARTIR DESSA POSI€AO APELA-SE PARA A FENOMENOLOGIA DE HUSSERL PARA CONCLUI-SE QUE SE TAIS OBSERVA€OES FOREM VALIDAS TODO O PROCESSO DA EDUCA€AO DEVE SER DIRECIONADO PARA O ENSINO DO METODO DA REDU€AO. O ENSINO EM GERAL SO COLABORA COM A EDUCA€AO QUANDO POE EM RELEVO O CONHECIM ENTO DA """"COISA EM SI MESMA"""". QUANDO CRIA O HABITO DE BUSCAR O ESSENCIAL.