A CONCEPÇÃO DE ÉTICA NOS DIÁLOGOS PLATÔNICOS: UMA EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA COM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL II

A PRESENTE DISSERTAÇÃO TEVE COMO PROPOSTA DE METODOLOGIA FILOSÓFICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II, COM A TURMA DO 9º ANO, EM TORNO DE 20 ALUNOS, DO CENTRO EDUCACIONAL “MEUS PRIMEIROS PASSOS”, SITUADO NA CIDADE DE CAMPINA GRANDE, PB, DESENVOLVER COMO ELEMENTO FILOSÓFICO EM SALA DE AULA O ESTUDO E A DISCUSSÃO DE DIÁLOGOS PLATÔNICOS A APOLOGIA DE SÓCRATES, O CRITÃO, E A REPÚBLICA, ENFATIZANDO COMO OBJETO DE ESTUDO AS QUESTÕES ÉTICAS PRESENTES NESSAS OBRAS, NOTADAMENTE A NOÇÃO DE JUSTIÇA, O BEM E O MAL, POSSIBILITANDO TRANSMITIR UMA EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA DO PENSAMENTO ÉTICO SOCRÁTICO-PLATÔNICO PARA OS ALUNOS, A FIM DE QUE PUDESSEM TER A PERCEPÇÃO DA IMPORTÂNCIA DESSES TEMAS NA FILOSOFIA GREGA E, TAMBÉM, NA CONTEMPORANEIDADE. COMO CONSEQUÊNCIA DO TRABALHO FILOSÓFICO EM SALA DE AULA, OS ALUNOS, SEGUNDO A ESCOLHA DESTES DOS TEMAS ÉTICOS DESENVOLVIDOS EM SALA DE AULA, PRODUZIRAM TEXTOS PARA SEREM PUBLICADOS NO JORNAL FILOSÓFICO, CRIADOS EM CONJUNTO PELOS DISCENTES E O DOCENTE, COMO PRODUTO/PROCESSO FINAL PRÁTICO DA RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA