A IDEIA DE FORMAÇÃO CULTURAL (BILDUNG) NO JOVEM-NIETZSCHE ENQUANTO PRÁTICA DIDÁTICA DO FILOSOFAR: REFLEXÕES PARA O PROFESSOR DE ENSINO MÉDIO DE ESCOLA PÚBLICA

NESSA DISSERTAÇÃO BUSCAMOS CONSTRUIR UM ITINERÁRIO PEDAGÓGICO E FILOSÓFICO NAS OBRAS DO CHAMADO ‘JOVEM-NIETZSCHE’ CUJO OBJETIVO É DIAGNOSTICAR E PROPOR SUA MANEIRA DE FILOSOFAR DENOMINADA GENEALÓGICA ENQUANTO POSSÍVEL MÉTODO DE ENSINO PARA O PROFESSOR DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO DE ESCOLA PÚBLICA; TAMBÉM COMPARAMOS CRITICAMENTE OS CONJUNTOS DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS EXIGIDOS POR MEIO DE DOCUMENTOS OFICIAIS A ESTE PROFISSIONAL EM CONTRASTE COM O ENTENDIMENTO DE EDUCAÇÃO PARA NIETZSCHE EXPRESSADO PELO CONCEITO DE FORMAÇÃO CULTURAL (BILDUNG). DESSE MODO, NOSSA INTERPRETAÇÃO FUNDAMENTADA POR REVISÃO BIBLIOGRÁFICA E ANÁLISE DOCUMENTAL IDENTIFICA QUE TAL MÉTODO NO ‘JOVEM-NIETZSCHE’ ESTRUTURA-SE POR DOIS CAMINHOS: DA EDUCAÇÃO ESTÉTICA (FORMAÇÃO DA SENSIBILIDADE) E DA EDUCAÇÃO FILOSÓFICA (AVALIAÇÃO E INTERPRETAÇÃO CRÍTICA DE VALORES).