A iniciação e o desenvolvimento da atividade científica segundo a estrutura das revoluções científicas de Thomas Kuhn

Kuhn foi um dos primeiros pensadores, vinculados à Filosofia da Ciência, a ressaltar a.importância que a iniciação científica desempenha na preparação dos aprendizes para uma.prática científica coletiva. Porém, esse tema ficou, em grande parte, ofuscado em suas obras.pelas grandes polêmicas enfrentadas por esse autor, principalmente aquelas vinculadas ao.problema da incomensurabilidade das teorias, ao problema das revoluções científicas, às.discussões sobre relativismo, subjetivismo e irracionalismo. A educação científica.apresenta-se como um instrumento que busca claramente maximizar o consenso em uma.comunidade científica e minimizar ao máximo as divergências de idéias e de concepções.em tal comunidade. A educação científica passa a ser um treino rígido onde o jovem.aprendiz é condicionado a solucionar os problemas de forma igual ou muito semelhante à.de seus mestres. Nesse período de iniciação científica (dado junto a uma comunidade.científica), os cientistas irão construir (desenvolver) um “comportamento profissional”.