A PARÓDIA COMO ESTRATÉGIA DE SENSIBILIZAÇÃO NO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO

ESTA PESQUISA TEM COMO MOTE A PARÓDIA, NOS CONCENTRAMOS NO SEGUINTE PROBLEMA: A PARÓDIA É UM MÉTODO EFICIENTE COMO ESTRATÉGIA DE SENSIBILIZAÇÃO NO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO? ACREDITA-SE QUE A RELEVÂNCIA DESSA PESQUISA SE DÁ EM, PROPOR UMA ESTRATÉGIA NA ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DE PARÓDIAS NO ENSINO DE FILOSOFIA. NA BUSCA DE ALICERCE NOS DEBRUÇAMOS NA OBRA METODOLOGIA DO ENSINO DE FILOSOFIA DE SILVIO GALLO. SEU MÉTODO É APRESENTADO E DISCUTIDO NO PRIMEIRO CAPÍTULO, NESSA ETAPA, EVIDENCIA-SE O QUE O AUTOR CHAMOU DE QUATRO PASSOS DIDÁTICOS, SENDO O PRIMEIRO A SENSIBILIZAÇÃO. NA ESTEIRA DESSE CONCEITO, VISUALIZA-SE A PARÓDIA COMO POSSIBILIDADE, DESSE MODO E CONCOMITANTE, FOI ELABORADA AS PARÓDIAS A SEREM APLICADAS. COMO PARÓDIA E MÚSICA ESTÃO IMBRICADAS, HOUVE A PERCEPÇÃO DE RESGATAR ALGUNS ASPECTOS DO SURGIMENTO DA MÚSICA, DA ARTE E DE SUA RELAÇÃO COM A FILOSOFIA. TAMBÉM FOI EXPLORADO ALGUNS CONCEITOS DE PARÓDIA NO ANSEIO DE VERIFICAR NUANCES POR ELA ENFRENTADA AO LONGO DA HISTÓRIA. POR FIM, É FEITA A EXPLANAÇÃO DE NOSSA EXPERIÊNCIA PRÁTICA E REFLETIMOS SOBRE OS RESULTADOS. A ESCOLHA PELA PARÓDIA SE PAUTOU POR SEU CARÁTER CÔMICO, PORÉM, TOTALMENTE FOCADO NA SERIEDADE QUE UMA AULA PEDE. PARA ALÉM DESSAS QUESTÕES, SUGERIU-SE UM CAMINHO DE COMO ELABORAR PARÓDIAS VISANDO A SENSIBILIZAÇÃO, BEM COMO A SEQUÊNCIA DE PASSOS DO MÉTODO DE SILVIO GALLO. AS CONCLUSÕES APRESENTADAS NÃO ENCERRAM A QUESTÃO, DEIXAM FRESTAS, ONDE O CONHECIMENTO SEMPRE PODE ENCONTRAR SEU ESPAÇO.