A SÉRIE THE SOCIETY COMO CONCEITO-IMAGEM DO ESTADO DE NATUREZA EM HOBBES: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO EM FILOSOFIA A PARTIR DA EXPERIÊNCIA LOGOPATICA

A PRESENTE DISSERTAÇÃO ABORDA SOBRE O ENSINO EM FILOSOFIA MOBILIZANDO ELEMENTOS PRESENTES NA LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA PARA FORNECER SENTIDO A LEITURA DE TEXTOS COM CONTEÚDO FILOSÓFICO. NOSSA PROBLEMATIZAÇÃO LEVOU EM CONSIDERAÇÃO O DISTANCIAMENTO ENTRE O ESTUDANTE E O TEXTO CLÁSSICO EM FILOSOFIA, PARA ENFRENTAR ESSA SITUAÇÃO PROCURAMOS FORMAS DE MOBILIZAR NÃO APENAS A DIMENSÃO LÓGICA DO PROCESSO DO FILOSOFAR, MAS TAMBÉM SEU ASPECTO PÁTICO A FIM DE CRIAR DINÂMICAS POTENCIAIS PARA INSERIR O ESTUDANTE NO PROCESSO DE FILOSOFAR. NO PRIMEIRO CAPÍTULO, ABORDAMOS ALGUMAS RELAÇÕES ENTRE FILOSOFIA E CINEMA A PARTIR DOS CONCEITOS DE LOGOPATIA E CONCEITO-IMAGEM FORMULADOS POR JÚLIO CABRERA, TAMBÉM EXERCITAMOS UMA BREVE ANÁLISE DA SÉRIE THE SOCIETY A PARTIR DESSES CONCEITOS PROCURANDO DEMONSTRAR A CORRELAÇÃO ENTRE A SÉRIE E O CONCEITO DE ESTADO DE NATUREZA EM HOBBES. NO SEGUNDO CAPÍTULO, ARTICULAMOS UMA PROPOSTA DE PRÁTICA PEDAGÓGICA DO USO DA SÉRIE NO ENSINO EM FILOSOFIA E OFERECEMOS COMO OBJETO DE LEITURA UM HIPERTEXTO DE NOSSA PRODUÇÃO, COM ISSO BUSCAMOS OFERECER AO ESTUDANTE CAMINHOS PERSONALIZADOS PARA LEITURA E DE ACORDO COM SUAS PREDISPOSIÇÕES, NESSA DIREÇÃO, NOS APROPRIAMOS DA NOÇÃO DE SENTIDO EM JORGE LARROSA BONDIÁ E NA CONCEPÇÃO DE HIPERTEXTO DE VANI MOREIRA KENSKI. PROCURAMOS FUNDAMENTAR NOSSA CONCEPÇÃO DE FILOSOFIA EM AUTORES COMO HEIDEGGER E JOSEF PIEPPER E NOSSA CONCEPÇÃO E INSTRUMENTALIZAÇÃO EM ENSINO DE FILOSOFIA EM RONAI PIRES, EDGAR LYRA E OUTROS. NO TERCEIRO CAPÍTULO, REALIZAMOS A ANÁLISE DO MATERIAL COLETADO NAS AULAS PRÁTICAS COM OS ESTUDANTES, TECENDO CATEGORIAS DE ANÁLISE DE SUAS PRODUÇÕES A PARTIR DA ANÁLISE DE CABRERA ACERCA DAS CARACTERÍSTICAS DA LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA.