AS RODAS DE CONVERSA FILOSÓFICAS E O TEATRO COMO METODOLOGIA PARA ENSINAR A FILOSOFAR: CRÍTICAS AO NEOLIBERALISMO A PARTIR DE CHOMSKY E FREIRE

O OBJETIVO DESTA DISSERTAÇÃO É APRESENTAR UMA PROPOSTA METODOLÓGICA E PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA, VOLTADA PARA ROMPER O SILÊNCIO E DESPERTAR A PRÁTICA DA ANÁLISE, DA REFLEXÃO, DO PENSAMENTO ARGUMENTATIVO E CRÍTICO ACERCA DOS CONHECIMENTOS DA EXPERIÊNCIA, DA VIVÊNCIA LOCAL E REGIONAL COM CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS. A PROBLEMÁTICA CENTRAL ENVOLVE A SEGUINTE QUESTÃO: COMO DESENVOLVER UMA METODOLOGIA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA QUE UTILIZE O TEATRO COMO ALTERNATIVA PARA O DESCONDICIONAMENTO E FORTALECIMENTO DA RESISTÊNCIA FRENTE AO PROBLEMA DA MANIPULAÇÃO DAS MASSAS NO CONTEXTO DO AVANÇO DAS POLÍTICAS NEOLIBERAIS PARA A EDUCAÇÃO? NESSE SENTIDO, O PROBLEMA DE PESQUISA ABORDA A TEMÁTICA DA MANIPULAÇÃO DAS MASSAS E DA EDUCAÇÃO BANCÁRIA, ENVOLVENDO A EDUCAÇÃO EM TRÊS DIMENSÕES INDISSOCIÁVEIS – A DIMENSÃO PEDAGÓGICA, A DIMENSÃO TÉCNICA E A DIMENSÃO POLÍTICA –, QUE FORAM EXERCITADAS DURANTE AS INTERVENÇÕES EM SALA DE AULA. NESTE TRABALHO, O PROBLEMA DA MANIPULAÇÃO DE MASSAS FOI PENSADO A PARTIR DO FILÓSOFO NOAM CHOMSKY, PARA MOSTRAR COMO O PARADIGMA NEOLIBERAL INVADE TODAS AS ESFERAS DA VIDA – O CAMPO POLÍTICO, ECONÔMICO, CULTURAL, SOCIAL ETC. – E GERA AS CONTRADIÇÕES SOCIAIS. A PESQUISA E AS INTERVENÇÕES EM SALA DE AULA OCORRERAM NO COLÉGIO ESTADUAL GUILHERME DOURADO, LOCALIZADO NA CIDADE DE ARAGUAÍNA, REGIÃO NORTE DO ESTADO DO TOCANTINS, NO PERÍODO DE MARÇO A AGOSTO DE 2022, PERÍODO EM QUE RODAS DE CONVERSA FILOSÓFICAS EMBASARAM A PRODUÇÃO DE QUATORZE PEÇAS TEATRAIS COM QUATORZE TURMAS, SENDO SETE PEÇAS PRODUZIDAS PELAS 2ª SÉRIES E SETE PEÇAS PRODUZIDAS PELAS 3ª SÉRIES DO ENSINO MÉDIO, COM AS SEGUINTES TEMÁTICAS: VIOLÊNCIA SEXUAL, TRABALHO ANÁLOGO À ESCRAVIDÃO, TRABALHO INFANTIL, FOME, DEPRESSÃO, TRÁFICO HUMANO, RACISMO ESTRUTURAL, VIOLÊNCIA DOMÉSTICA, DROGAS, PRECONCEITO, COMPLEXO DE ÉDIPO, HOMOFOBIA, MACHISMO E BULLYING, TODAS ABORDADAS COM FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DEBATIDOS EM SALA DE AULA. AS PEÇAS FORAM APRESENTADAS NO I FESTIVAL DE TEATRO FILOSÓFICO DO GUILHERME DOURADO, CULMINÂNCIA DO PROJETO QUE HOJE FAZ PARTE DAS ATIVIDADES CURRICULARES ANUAIS DA ESCOLA. O MÉTODO FREIREANO DE EDUCAR PARA A VIDA PÚBLICA, PAUTADO NA DIALOGICIDADE, AUXILIOU A ROMPER COM A EDUCAÇÃO BANCÁRIA E REPRODUTIVISTA, NA CONDUÇÃO DE UMA LEITURA DO MUNDO COMO CONDIÇÃO DE POLITICIDADE, CONTRIBUINDO, DESSA FORMA, COM A VALORIZAÇÃO DA DIMENSÃO POLÍTICA DA EDUCAÇÃO PARA O ENSINO DE FILOSOFIA.