DA AUTONOMIA DA ARTE À AUTONOMIA MORAL: A DUPLA PERSPECTIVA DA LIBERDADE NA TRANSFORMAÇÃO POLÍTICO ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO ESTÉTICA DE SCHILLER

PRETENDEMOS MOSTRAR COM ESSA DISSERTAÇÃO QUE O PROJETO DE UMA EDUCAÇÃO ESTÉTICA DO HOMEM PROPOSTA POR SCHILLER TEM COMO FINALIDADE RECONSTRUIR O INDIVÍDUO E A POLÍTICA. AO PARTIR DA OBRA DE SCHILLER A EDUCAÇÃO ESTÉTICA DO HOMEM NUMA SÉRIE DE CARTAS (1990, MOSTRAREMOS O DIAGNÓSTICO SOCIAL E POLÍTICO DO SÉCULO XVIII FEITO POR NOSSO AUTOR, O QUAL DECLAROU TRATAR-SE DE UM PROBLEMA POLÍTICO CUJA SOLUÇÃO ENCONTRAVA-SE NA ARTE. PRETENDEMOS MOSTRAR PORQUE A ARTE É CAPAZ DE PROMOVER MUDANÇAS E COMO ELA PODE SER USADA NESSE SENTIDO. ESCLARECEREMOS O QUE PERMITE A SCHILLER PENSAR, SEM CONTRADIÇÃO, A IDEIA DE UMA ARTE AUTÔNOMA, PORÉM, AO MESMO TEMPO REQUISITADA PARA PROMOVER A DIGNIDADE HUMANA E UMA SOCIEDADE JUSTA. MOSTRAREMOS AINDA O DESDOBRAMENTO DA PROPOSTA DO PROJETO POLÍTICO DE SCHILLER CUJO CAMINHO PASSA PELA AUTONOMIA DO HOMEM ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO ESTÉTICA E PELA FORMAÇÃO DO ESTADO ESTÉTICO. ISSO IMPLICA UMA RELAÇÃO ENTRE MORAL E ESTÉTICA, A QUAL MOSTRAREMOS ATRAVÉS DO TEXTO “SOBRE GRACIOSIDADE E DIGNIDADE” (1997) E A OBRA POESIA INGÊNUA E SENTIMENTAL (1991).