DA SERVIDÃO À LIBERDADE: O APRENDER COMO PROBLEMA E CONCEITO FILOSÓFICOS ENTRE ROUSSEAU E DELEUZE

SCHOLZ, CAIO CEZAR PONTIM. DA SERVIDÃO À LIBERDADE: O APRENDER COMO PROBLEMA E CONCEITO FILOSÓFICOS ENTRE ROUSSEAU E DELEUZE. 2023. 214 P. TESE (DOUTORADO EM FILOSOFIA) – UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ, TOLEDO, 2023. EM QUE CONSISTE O APRENDER? A PARTIR DA PRESENTE QUESTÃO, COM O PENSAMENTO EM MOVIMENTO, ESTA TESE ABORDA O APRENDER COMO UM OBJETO DE ESTUDO EMINENTEMENTE FILOSÓFICO, COM ÊNFASE NOS DOMÍNIOS DA ÉTICA E DA POLÍTICA. PARA TANTO, DUAS EXPERIÊNCIAS INTELECTUAIS DISTINTAS, PORÉM COMPLEMENTARES, TORNAM-SE NECESSÁRIAS. A PRIMEIRA DIZ RESPEITO À DELIMITAÇÃO DE UM BREVE PERCURSO TEÓRICO PELA HISTÓRIA DA FILOSOFIA, DA ANTIGUIDADE À CONTEMPORANEIDADE, A FIM DE MOSTRAR COMO O APRENDER ATUA DE MODO COADJUVANTE NOS PENSAMENTOS FILOSÓFICOS DE PLATÃO, ARISTÓTELES E TOMÁS DE AQUINO, COMO UMA MERA NOÇÃO PRESSUPOSTA E SUBJETIVA; DEMORA-SE NA MODERNIDADE PARA INVESTIGAR COMO O APRENDER ASCENDE AO PROTAGONISMO, AO ATUAR COMO UM PROBLEMA FILOSÓFICO EM PRIMEIRO PLANO, NO PERCURSO QUE SE ESTENDE DO PRIMEIRO DISCURSO (1973) AO EMÍLIO (1999) DE ROUSSEAU; POR FIM, ENCONTRA PISTAS ENIGMÁTICAS NA CONTEMPORANEIDADE, COM DELEUZE, DE UM REPOSICIONAMENTO DO APRENDER COMO PROBLEMA FILOSÓFICO QUE O IMPULSIONA PARA ALÉM DA FILOSOFIA, COMO PROTAGONISTA EM PESQUISAS QUE ENTRAM EM CONEXÃO COM OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO. POSTERIORMENTE, COM BASE NO MOVIMENTO DE ASCENSÃO DO APRENDER PELA VIA DO PROBLEMA FILOSÓFICO E DA SUA RELEVÂNCIA NOS PENSAMENTOS DE ROUSSEAU E DELEUZE, A SEGUNDA EXPERIÊNCIA, DE CARÁTER INVENTIVO, ASSUME A INCUMBÊNCIA DE PROMOVER O ENCONTRO ENTRE OS PENSAMENTOS DE AMBOS OS AUTORES, A FIM DE, PARA ALÉM DA VIA DO PROBLEMA, PROPOR UMA CONSISTÊNCIA PARA O APRENDER TAMBÉM PELA VIA DO CONCEITO FILOSÓFICO. ASSIM, A CORRELAÇÃO ENTRE AS NOÇÕES DE CAOS, DE PLANO DE IMANÊNCIA, DE PERSONAGEM CONCEITUAL E DE CONCEITO FILOSÓFICO, DEFINIDAS EM O QUE É A FILOSOFIA? (2010), JUNTAMENTE COM O CONTEÚDO DO PENSAMENTO FILOSÓFICO EM TORNO DO PERSONAGEM EMÍLIO E COM O AUXÍLIO DA LITERATURA, COMPÕEM OS ELEMENTOS PARA AFIRMAR A CONSISTÊNCIA CONCEITUAL PARA O APRENDER COMO UM ACONTECIMENTO QUE OCORRE DAS RELAÇÕES SERVIS AO VISLUMBRE DA LIBERDADE A PARTIR DE ROUSSEAU E DELEUZE.