DEUS EM DESCARTES: RAZÃO, MODERNIDADE E ENSINO DE FILOSOFIA

Este artigo investiga a noção de Deus na filosofia de René Descartes, destacando sua relevância para a constituição da racionalidade moderna e para o ensino de filosofia na educação básica e no ensino superior. O problema de pesquisa busca compreender de que forma a noção de Deus em Descartes, compreendida no contexto da modernidade, pode contribuir para o ensino da filosofia na educação básica e no ensino superior? O objetivo geral é analisar o papel de Deus na fundamentação do conhecimento cartesiano e suas implicações pedagógicas. A metodologia adotada é qualitativa, de caráter bibliográfico e analítico, examinando o sistema filosófico cartesiano e o tratamento do tema em manuais didáticos e documentos normativos de educação. Os resultados indicam que a noção de Deus não constitui um elemento secundário, mas sustenta a certeza do cogito, a validade da razão e das demonstrações científicas, funcionando como eixo estruturante da modernidade. Além disso, observa-se que a abordagem pedagógica frequentemente simplifica ou negligencia esse conceito, o que limita a compreensão integrada da filosofia moderna. Como conclusão, propõem-se estratégias pedagógicas que articulam rigor conceitual, reflexão crítica e contextualização histórica, evidenciando que a compreensão da noção de Deus pode fortalecer a formação intelectual e docente, promovendo pensamento crítico, autonomia e desenvolvimento de competências filosóficas nos estudantes. Palavras-chave: ensino filosófico; formação docente; racionalidade; transcendência; dúvida metódica.