FILOSOFIA DA PRÁXIS: O PROBLEMA DA ALIENAÇÃO HUMANA EM KARL MARX E PAULO FREIRE

O OBJETIVO DESTA TESE CONSISTE EM ELUCIDAR A QUESTÃO DA ALIENAÇÃO HUMANA SOB UMA PERSPECTIVA FILOSÓFICA LATINO-AMERICANA. NESSE SENTIDO, A QUAESTIO RATIONALIS QUE NORTEOU A PRESENTE PESQUISA SE ERIGE, INICIALMENTE, NO HORIZONTE DA CRÍTICA FILOSÓFICA EM KARL MARX E, POSTERIORMENTE, SE APROFUNDA SOB OS AUSPÍCIOS DO IDEÁRIO CRÍTICO EM PAULO FREIRE. EM FACE DISSO, A HIPÓTESE AQUI PROPOSTA VISA AO DELINEAMENTO DA PEDAGOGIA DO(A) OPRIMIDO(A) COMO UMA FILOSOFIA DA PRÁXIS HUMANISTA E RADICAL. O IDEÁRIO FREIRIANO CONSTITUI-SE COMO UMA PRÁXIS REVOLUCIONÁRIA LATINOAMERICANA, VOLTADA PARA A CONSCIENTIZAÇÃO DA CLASSE OPRIMIDA FRENTE À ALIENAÇÃO CAPITALISTA DO TRABALHO E DA CULTURA. DESENVOLVIDA SOB O SIGNO DA DESUMANIZAÇÃO, A NOÇÃO DE ALIENAÇÃO EM PAULO FREIRE INCORPORA DIVERSOS ASPECTOS DA REFERIDA CATEGORIA MARXIANA, REALIZANDO, POR CONSEGUINTE, UM DIÁLOGO CRÍTICO DE CONSTANTE APROXIMAÇÃO E DISTANCIAMENTO. O ITINERÁRIO PARA A ELUCIDAÇÃO DA QUESTÃO PROPOSTA DESDOBRA-SE EM QUATRO MOMENTOS DISTINTOS, OS QUAIS, CONSIDERADOS EM CONJUNTO, REFLETEM O PROPÓSITO DESTA PESQUISA. NO PRIMEIRO CAPÍTULO, O CONCEITO MARXIANO DE ALIENAÇÃO PROPORCIONARÁ A NECESSÁRIA PROBLEMATIZAÇÃO PRELIMINAR. EM SEGUIDA, OS ESFORÇOS SE CONCENTRARÃO NA INVESTIGAÇÃO DA CONFORMAÇÃO DA PEDAGOGIA DA(O) OPRIMIDA(O) COMO UM IDEÁRIO RADICAL CUJA INSPIRAÇÃO, DENTRE OUTRAS FONTES, REIVINDICA A PRESENÇA DE DIÁLOGO CRÍTICO COM A LITERATURA MARXIANA. O SEGUNDO MOMENTO VERSARÁ SOBRE A CONCEPÇÃO FREIRIANA DA ALIENAÇÃO, SITUADA NOS CONFINS DO PROBLEMA ENTRE HUMANIZAÇÃO E DESUMANIZAÇÃO. POR CONSEGUINTE, A ABORDAGEM DO PROBLEMA SERÁ SOB UMA PERSPECTIVA FILOSÓFICA, DESDOBRADA EM DUAS DIMENSÕES DIALÓGICAS FUNDAMENTAIS, A SABER, I) A ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA E II) A FILOSOFIA DA HISTÓRIA. NO TERCEIRO CAPÍTULO, TEM LUGAR UMA LEITURA FILOSÓFICA DAS RELAÇÕES ENTRE EMANCIPAÇÃO HUMANA E A QUESTÃO RELIGIOSA FRENTE À QUESTÃO DA ALIENAÇÃO HUMANA. EM ÚLTIMA ANÁLISE, CABE EXAMINAR O CONCEITO FREIRIANO DE CONSCIENTIZAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES CORRELATAS. A METODOLOGIA UTILIZADA SERÁ A DA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. COM O INTUITO DE PROMOVER UMA AMPLIAÇÃO HEURÍSTICA CUIDADOSA, AS OBRAS CENTRAIS SELECIONADAS SERÃO, RESPECTIVAMENTE, OS MANUSCRITOS ECONÔMICOFILOSÓFICOS DE 1844, DE KARL MARX E A PEDAGOGIA DO OPRIMIDO, DE PAULO FREIRE. ADICIONALMENTE, OUTRAS OBRAS DOS REFERIDOS AUTORES SERÃO DEVIDAMENTE CONSIDERADAS E INTEGRADAS, CONFORME EXIGIDO PELAS REFLEXÕES DESENVOLVIDAS DURANTE A INVESTIGAÇÃO. AS CONSIDERAÇÕES DELINEADAS NESTA TESE SITUAM-SE NA PERSPECTIVA DE QUE A PEDAGOGIA DO(A) OPRIMIDO(A) É UMA FILOSOFIA DA PRÁXIS LATINO-AMERICANA, ORIENTADA PARA A CONSCIENTIZAÇÃO, ISTO É, PARA A PROMOÇÃO DE AÇÕES E REFLEXÕES TRANSFORMADORAS QUE SE APRESENTAM COMO ALTERNATIVAS RADICAIS E REVOLUCIONÁRIAS AO PROBLEMA DA ALIENAÇÃO HUMANA.