FILOSOFIA E GRÊMIO ESTUDANTIL: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO POLÍTICA

A PRESENTE DISSERTAÇÃO É UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO POLÍTICA PARA O GRÊMIO ESTUDANTIL. O PRINCIPAL OBJETIVO FOI TRABALHAR, POR MEIO DA FILOSOFIA, A DIMENSÃO POLÍTICA DA AÇÃO NO GRÊMIO ESTUDANTIL, A LUZ DO QUE REFLETE O FILÓSOFO ENRIQUE DUSSEL EM SEUS ASPECTOS: DE DEMOCRACIA, PARTICIPAÇÃO POLÍTICA, CIDADANIA E AUTONOMIA. PARA ATINGIR O PROPÓSITO, O PROCESSO PEDAGÓGICO PASSOU PELA REALIZAÇÃO DE OFICINAS, APLICADAS À TURMA DO 9O ANO A DO ENSINO FUNDAMENTAL II DA EMEF PADRE GABRIEL ROGER MAIRE NO MUNICÍPIO DE CARIACICA – ES. AS OFICINAS VISAVAM PROMOVER COM OS ALUNOS UMA NOVA PERCEPÇÃO DA REALIDADE POLÍTICA ATRAVÉS DO ENGAJAMENTO NO GRÊMIO E, ASSIM, PROPICIAR UM EXERCÍCIO PRÁTICO DE DEMOCRACIA. A METODOLOGIA UTILIZADA NESTE TRABALHO É A DIALÉTICA E AS OFICINAS O MÉTODO DE APLICAÇÃO. O PROJETO PEDAGÓGICO APLICADO DIRECIONOU OS ALUNOS DURANTE O PROCESSO, NO QUAL ESTES PASSARAM POR DIFERENTES NÍVEIS DE CONHECIMENTO – DO CONCEITO APARENTE À PERCEPÇÃO CRÍTICA DO REAL. A ANÁLISE DIALÉTICA DAS OFICINAS OCORREU NOS SEGUINTES ESTÁGIOS: CRIAÇÃO, PRODUÇÃO E APRESENTAÇÃO DOS ALUNOS. ANALISOU-SE QUE A METODOLOGIA UTILIZADA PRODUZIU SÍNTESES SIGNIFICATIVAS PARA A EXPERIÊNCIA DE APRENDIZADO SOBRE POLÍTICA NO GRÊMIO ESTUDANTIL. COMO RESULTADO, PODE-SE CONSTATAR A EFICÁCIA DO PROCESSO DE FORMAÇÃO POLÍTICA, NA MEDIDA QUE ESTE DESPERTOU O INTERESSE DOS ALUNOS E AMPLIOU SUA PERCEPÇÃO ACERCA DA IMPORTÂNCIA DE UMA EDUCAÇÃO POLÍTICA NA ESCOLA. ESTIMA-SE QUE OS RESULTADOS SERÃO REFLETIDOS NA SOCIEDADE POR MEIO DOS ALUNOS, GERANDO TRANSFORMAÇÃO E UMA NOVA PERSPECTIVA DA REALIDADE.