Habilidades no cognitivas de docentes universitarios y su impacto en rendimiento de los estudiantes: Una revisión de alcance

En muchas ocasiones y en diferentes realidades, se han descuidado aspectos o cualidades del profesional de la docencia que pueden contribuir a una mayor eficacia docente. Es decir, los estándares profesionales de enseñanza utilizados hasta ahora en la evaluación del desempeño docente olvidan que este es un ser humano que cuenta con atributos personales o habilidades no cognitivas; dichas características favorecerán que sus estudiantes alcancen un verdadero rendimiento académico. El objetivo planteado es analizar la literatura científica existente sobre el impacto que las habilidades no cognitivas de los docentes universitarios tienen en los estudiantes. Fue realizada una revisión de alcance (scoping review) en bases de datos como Scopus, WoS y SciELO. Los resultados mostraron que, fueron incluidos 12 documentos conforme a los criterios de inclusión establecidos; de los cuales se extrajeron cuatro áreas temáticas que explicaron como las habilidades no cognitivas del docente universitario impactan en sus estudiantes. Se concluye que las habilidades no cognitivas de los docentes universitarios están vinculadas con la calidad de las relaciones con sus estudiantes y con el desempeño estudiantil; así como, con la eficacia de sus prácticas pedagógicas.