HELVÉTIUS E DIDEROT SOBRE O DESENVOLVIMENTO HUMANO

O ESTUDO TEMATIZA A QUERELA ENTRE CLAUDE-ADRIEN HELVÉTIUS (1715–1771) E DENNIS DIDEROT (1713–1784), CENTRANDO-SE NAS APROXIMAÇÕES E NOS AFASTAMENTOS ENTRE SUAS TESES SOBRE NATUREZA E SOCIEDADE. A QUESTÃO QUE NOS MOTIVA É: QUAL É O LIMITE — SE HOUVER — DA INFLUÊNCIA DO AMBIENTE E DA SOCIEDADE NO DESENVOLVIMENTO DO INDIVÍDUO PARA OS AUTORES, QUE PODE SER IDENTIFICADO NA REFUTAÇÃO DE HELVÉTIUS? QUAIS SÃO AS CONSEQUÊNCIAS DELE PARA A SOCIEDADE NO QUE SE REFERE AOS PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO? PARA ISSO, ABORDAREMOS TEMAS QUE PERPASSAM A FILOSOFIA NATURAL, TAIS COMO A MATÉRIA E A SENSIBILIDADE, O DESENVOLVIMENTO MORAL E COGNITIVO, O INTERESSE E AS PAIXÕES, E, POR FIM, A PROPOSTA EDUCACIONAL DOS AUTORES. VALEMO-NOS DE OUTROS TEXTOS DE DIDEROT E DE HELVÉTIUS COMO AUXILIARES NO MAPEAMENTO DA QUESTÃO.