LIBERDADE COM RESPONSABILIDADE NA RELAÇÃO COM O OUTRO: CONTRIBUIÇÕES DA FILOSOFIA PARA A FORMAÇÃO ÉTICA DOS ESTUDANTES NO ENSINOFUNDAMENTAL

A SOCIEDADE BRASILEIRA ATUAL TEM EXIGIDO CADA VEZ MAIS O DEBATE EM TORNO DA ÉTICA. QUESTÕES TAIS COMO HONESTIDADE E JUSTIÇA SÃO SEMPRE LATENTES. AS AÇÕES DAS PESSOAS SÃO COTIDIANAMENTE POSTAS EM QUESTÃO, VISTO QUE LIDAMOS COTIDIANAMENTE COM PROBLEMAS RELATIVOS À VIOLÊNCIA, À CORRUPÇÃO E À AUSÊNCIA DE HUMANIDADE PARA COM O OUTRO. TAIS QUESTÕES SÃO ESPECIALMENTE PREOCUPANTES QUANDO SE TRATA DOS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA, ESPECIALMENTE DO ENSINO FUNDAMENTAL, QUE DURANTE A VIDA ESCOLAR SÃO INSTADOS A APRENDER E VIVENCIAR OS VALORES MORAIS E SOCIAIS DE UMA FORMA PADRONIZADA, O QUE MUITAS VEZES OS IMPEDE DE REFLETIREM SOBRE A SUA EXISTÊNCIA NO MUNDO E AS SUAS PRÓPRIAS AÇÕES. NESSE SENTIDO, IMPÕE-SE A QUESTÃO DA LIBERDADE COM RESPONSABILIDADE E DO COMPROMISSO ÉTICO. PARA TRATARMOS DESSA QUESTÃO, TOMAMOS COMO BASE TEÓRICA O PENSAMENTO DO FILÓSOFO JEAN-PAUL SARTRE. PARA ELE, OS SERES HUMANOS SE RELACIONAM DE FORMA COMPROMISSADA, SEM INTERMÉDIOS E DETERMINAÇÕES, SÃO SERES DE RECIPROCIDADE. ESSA RECIPROCIDADE REMETE AO COMPROMISSO ÉTICO, QUE NÃO PODE SER INTERMEDIADO. PORTANTO, A ALTERIDADE EM SARTRE É EMINENTEMENTE ÉTICA. TOMANDO ESSAS CONSIDERAÇÕES, O OBJETIVO DESTA PESQUISA É INVESTIGAR SE NO ENSINO DE FILOSOFIA NO NÍVEL FUNDAMENTAL O PENSAMENTO DE SARTRE RELATIVO ÀS CONCEPÇÕES DE LIBERDADE E RESPONSABILIDADE, COMO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO, PODE PROPORCIONAR, AOS JOVENS, ELEMENTOS DE REFLEXÃO EM TORNO DAS SUAS ESCOLHAS AO PONTO DE LEVÁ-LOS A AÇÕES AUTÔNOMAS E CIDADÃS, CONTRIBUINDO PARA A SUA FORMAÇÃO ÉTICA. UTILIZAMOS A METODOLOGIA DA PESQUISA-AÇÃO NA PERSPECTIVA DE UM GRUPO DE FORMAÇÃO REALIZADO POR MEIO DAS SEGUINTES ETAPAS: SENSIBILIZAÇÃO, NA QUAL BUSCAMOS CHAMAR A ATENÇÃO DOS ESTUDANTES PARA O TEMA LIBERDADE COM RESPONSABILIDADE A PARTIR DA PERSPECTIVA DO EXISTENCIALISMO SARTREANO; PROBLEMATIZAÇÃO, NA QUAL PROPOMOS O DEBATE DE PROBLEMAS FILOSÓFICOS A PARTIR DAS SITUAÇÕES CONCRETAS VISUALIZADAS NO FILME ESCRITORES DA LIBERDADE; CONCEITUAÇÃO, FEITA A PARTIR DO DEBATE GERADO POR UMA OFICINA DE LEITURA DE UM EXCETO DA OBRA O EXISTENCIALISMO É UM HUMANISMO (1946) DE SARTRE E, POR FIM, UMA AVALIAÇÃO FINAL DA APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS. CADA FASE FOI PROPOSTA A PARTIR DO DEBATE SUSCITADO PELO TEMA LIBERDADE COM RESPONSABILIDADE COM OS ESTUDANTES QUE SE PROPUSERAM A PARTICIPAR DO GRUPO DE FORMAÇÃO, MATRICULADOS NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE PACATUBA-CE, MUNICÍPIO DA REGIÃO METROPOLITANA DE FORTALEZA. CADA FASE FOI FINALIZADA COM UM QUESTIONÁRIO ESCRITO, QUE NOS SERVIU DE COLETA DE DADOS QUALITATIVOS. ASSIM, ADOTAMOS A COLETA DE DADOS DE FORMA QUANTITATIVA E QUALITATIVA E O MÉTODO DIALÉTICO PARA DEBATER E CONSTRUIR SÍNTESES SOBRE AS QUESTÕES ABORDADAS. COMO RESULTADO DA PESQUISA PODEMOS AFIRMAR QUE OS CONHECIMENTOS ENVOLVENDO OS CONCEITOS DE LIBERDADE E RESPONSABILIDADE, PROPOSTOS POR SARTRE, PODEM TORNAR A APRENDIZAGEM MAIS SIGNIFICATIVA PARA OS ALUNOS DE FORMA A FAZÊ-LOS REFLETIR ACERCA DAS SUAS PRÓPRIAS AÇÕES, TENDO EM VISTA UM CLIMA DE RECIPROCIDADE E DE ENGAJAMENTO.