MAPAS MENTAIS NO ENSINO DE FILOSOFIA: UMA POSSIBILIDADE PARA O ENSINO MÉDIO

A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DOCENTE E DOS DESAFIOS EDUCACIONAIS ATUAIS, PENSAR EM PRÁTICAS, METODOLOGIAS E FERRAMENTAS PARA A FILOSOFIA E SEU ENSINO NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO SE CONFIGURA COMO UM DESAFIO IMPORTANTE PARA UM PROFESSOR. O PRESENTE TRABALHO APRESENTA O USO DO MAPA MENTAL COMO UMA FERRAMENTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO, DESTACANDO SEUS ASPECTOS CRIATIVOS E CRÍTICOS. A PESQUISA TEM COMO OBJETIVO CONTRIBUIR PARA A PESQUISA NO CAMPO DO ENSINO DA FILOSOFIA, FORTALECENDO A DISCUSSÃO COM NOVAS ABORDAGENS PARA A PRÁTICA DOCENTE E A APRENDIZAGEM DISCENTE. PARA A REALIZAÇÃO DESSE TRABALHO, FORAM FEITOS MAPAS MENTAIS COM ESTUDANTES DA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO, A PARTIR DE UMA SEQUÊNCIA DE AULAS QUE OS PREPARARAM PARA ESSA ATIVIDADE. OS MAPAS FORAM ANALISADOS A PARTIR DA DEFINIÇÃO DE MAPA MENTAL DE TONY BUZAN E SALETE KOZEL, PASSANDO PELAS PERSPECTIVAS DO ENSINO DE FILOSOFIA DE TEÓRICOS COMO ALEJANDRO CERLETTI, RODRIGO GELAMO E LIDIA MARIA RODRIGO. POR FIM, UM PRODUTO DIDÁTICO FOI ELABORADO: UM GUIA METODOLÓGICO PARA PROFESSORES DE FILOSOFIA, COM O OBJETIVO DE FOMENTAR O USO DO MAPA MENTAL COMO RECURSO METODOLÓGICO NO ENSINO DE FILOSOFIA NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO.