O ADVENTO DA SUBJETIVIDADE AUTÔNOMA NO MOVIMENTO DA LEITURA DIALÓGICA DOS ESCRITOS DE MICHEL FOUCAULT

A PRESENTE PESQUISA OBJETIVA REATIVAR NAS JUVENTUDES O PODER DA VIDA, PROBLEMATIZAR A NOÇÃO DO CUIDADO DE SI, SEGUNDO MICHEL FOUCAULT COM ESPERANÇA DE CONTRIBUIR PARA PENSAR O ENSINO DE FILOSOFIA COMO UM LUGAR ONDE SE APRENDA A CUIDAR E ONDE SE APRENDA A FAZER DA PRÓPRIA VIDA UMA OBRA DE ARTE. POR ISSO, NO PRIMEIRO MOMENTO BUSCAMOS, POR MEIO DE RECORTES, ENTENDER O CONTEXTO DE FORMAÇÃO DA FILOSOFIA COMO COMPONENTE CURRICULAR NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL ATÉ SUA EFETIVAÇÃO NO CURRÍCULO, COM INTUITO DE COMPREENDER O SEU SIGNIFICADO AO LONGO DO PROCESSO EDUCACIONAL BRASILEIRO PARA QUE, ASSIM, POSSAMOS COMPREENDER A CONDIÇÃO ATUAL ESTABELECIDA NA LEI NO 13.415/2017 E TER UM ENSINO DE FILOSOFIA VOLTADO AO CUIDADO DE SI. NO SEGUNDO MOMENTO, BUSCAMOS CONHECER E APRESENTAR A GÊNESE DO CUIDADO DE SI E SUAS PRÁTICAS, PARA QUE, POR FIM, NO TERCEIRO MOMENTO, PUDÉSSEMOS, POR MEIO DA TERTÚLIA DIALÓGICA, ESTABELECER UMA INTERAÇÃO ENTRE O ENSINO DE FILOSOFIA COM A TEORIA DO CUIDADO DE SI, DE FOUCAULT, E, ASSIM, PRODUZIR ALGUNS ENSAIOS E EXPERIÊNCIAS FILOSÓFICAS EM SALA QUE POSSIBILITEM DESCOLAMENTO, UMA TRANSFORMAÇÃO DE SI, ISTO É, UMA MODIFICAÇÃO DOS MODOS DE AGIR NO MUNDO E DE NOS RELACIONARMOS COM ELE, O QUE NÃO DESIGNA SIMPLESMENTE UM VOLTAR A ATENÇÃO PARA SI, MAS, A PARTIR DESSA MESMA ATENÇÃO, SOBRETUDO, UM MODIFICAR-SE. ASSIM, ACREDITAMOS QUE ESSE DESAFIO NOS PERMITIRÁ PENSAR OS PROBLEMAS DO MOMENTO ATUAL QUE ENFRENTAMOS COM O ENSINO DE FILOSOFIA E, SOBRETUDO, QUE ENFRENTAMOS NA VIDA. ADEMAIS, FAZERMOS DESSES PROBLEMAS O IMPULSO PARA EXISTIR E RESISTIR ÀS IMPOSIÇÕES SOCIOECONÔMICAS, EDUCACIONAIS, MORAIS, CULTURAIS E, ASSIM, CONTRIBUIRMOS PARA CRIAR UM NOVO SUJEITO, UM NOVO ENSINO, UMA NOVA ESCOLA, CONSEQUENTEMENTE, UM NOVO MUNDO.