O DESENVOLVIMENTO DA NOÇÃO DE TEMPO E O PAPEL DA IMAGEM MENTAL SEGUNDO A EPISTEMOLOGIA GENÉTICA

ESTE TRABALHO PRETENDE ANALISAR O DESENVOLVIMENTO DA NOÇÃO DE TEMPO NA CRIANÇA SEGUNDO A EPISTEMOLOGIA GENÉTICA DE JEAN PIAGET. TAL ANÁLISE PROPÕE-SE A ENTENDER MELHOR OS PROCESSOS E MECANISMOS ENVOLVIDOS NO PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DO TEMPO OPERATÓRIO. PARA ISSO, BUSCAREMOS EVIDENCIAR SUAS RAÍZES NAS AÇÕES SENSÓRIO-MOTORAS, AS QUAIS SE PROLONGAM NO PLANO DA REPRESENTAÇÃO; BEM COMO AS DIFICULDADES ENFRENTADAS PELO SUJEITO PARA A CONSTRUÇÃO DO TEMPO OPERATÓRIO, PARTICULARMENTE PELA PARTICIPAÇÃO DAS IMAGENS MENTAIS NA SUA CONSTITUIÇÃO, COMO ELEMENTO SIMBÓLICO QUE FORNECE REPRESENTAÇÕES PARTICULARES DOS OBJETOS. SENDO ASSIM, BUSCAREMOS EVIDENCIAR AS LIMITAÇÕES E OS AVANÇOS COGNITIVOS ESPECIALMENTE DO PERÍODO PRÉ-OPERATÓRIO, POIS SÃO OS CARACTERES DESTE PERÍODO QUE NOS AJUDARÃO MELHOR A COMPREENDER AS PROPOSTAS MAIS FUNDAMENTAIS DA TEORIA PIAGETIANA, BEM COMO NOS PERMITIRÁ MOSTRAR MAIS EFETIVAMENTE AS IMPORTANTES RELAÇÕES ENTRE O DESENVOLVIMENTO DAS OPERAÇÕES PROPRIAMENTE TEMPORAIS E DAS IMAGENS MENTAIS, INDO DAS IMAGENS MERAMENTE REPRODUTORAS E ESTÁTICAS ATÉ AQUELAS QUE PERMITAM AO SUJEITO REPRESENTAR ADEQUADAMENTE, E DE MANEIRA ANTECIPADA, OS MOVIMENTOS E AS TRANSFORMAÇÕES.