O ENSINO DE FILOSOFIA E SUA RELAÇÃO COM O PROGRAMA ESCOLA DA ESCOLHA: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PENSAMENTO DE ANTÔNIO GRAMSCI

ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO CENTRAL FAZER UMA ANÁLISE DO PROGRAMA ESCOLA DA ESCOLHA E SEU IMPACTO NO ENSINO DE FILOSOFIA. TRATA-SE DE UM PROGRAMA QUE FOI ADOTADO PELO GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS A PARTIR DO ANO DE 2019. NESTE ANO, ALGUMAS ESCOLAS FORAM SELECIONADAS PARA INICIAR A IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA NO ESTADO, COMO A ESCOLA ESTADUAL OLEGÁRIO MACIEL. A PARTIR DA LEITURA DOS DOCUMENTOS ORIENTADORES E DO PROGRAMA DE GOVERNO DO PARTIDO NOVO, PERCEBE-SE A INSTRUMENTALIZAÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA COM UMA FINALIDADE VOLTADA PARA O FORTALECIMENTO DE UMA CONCEPÇÃO DE MUNDO QUE FAVORECE OS INTERESSES DO MERCADO. O PENSAMENTO DE ANTONIO GRAMSCI DESPONTA COMO FERRAMENTA DE ANÁLISE IMPORTANTE PARA ESTE TRABALHO, UMA VEZ QUE OS CONCEITOS POR ELE DESENVOLVIDOS NOS AJUDAM A ENTENDER QUE O ESTADO OPERA NAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS COM APARELHOS PRIVADOS TENDO EM VISTA A HEGEMONIA DE UMA IDEOLOGIA NEOLIBERAL. O ENSINO DE FILOSOFIA SE VÊ DESAFIADO PORQUE PASSA A SER UMA DISCIPLINA QUE SE DEVE TRABALHAR EM FUNÇÃO DE OUTRA, DENOMINADA PROJETO DE VIDA. ESSA, POR SUA VEZ, APARECE COMO SENDO UM INSTRUMENTO DE FORMAÇÃO MORAL PARA QUE OS ESTUDANTES, DESDE O ENSINO MÉDIO, POSSAM SERVIR AOS INTERESSES PRIVADOS, NATURALIZANDO-OS. A PARTIR DE GRAMSCI, O ENSINO DE FILOSOFIA PODERÁ RECUPERAR A ESSÊNCIA DA ATIVIDADE FILOSÓFICA ATRAVÉS DA CRITICIDADE DESENVOLVIDA PELA FILOSOFIA DA PRÁXIS. O ENGAJAMENTO DO DOCENTE COMO INTELECTUAL ORGÂNICO VOLTADO PARA AS CLASSES SUBALTERNAS PODERÁ INTERVIR NESTA REALIDADE FORMANDO COM ESSES MESMOS ESTUDANTES PRÁTICAS VOLTADAS PARA OS INTERESSES DESSAS CLASSES SUBALTERNAS ÀS QUAIS A MAIORIA DELES FAZ PARTE.