O ENSINO DE FILOSOFIA POR MEIO DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA : UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO DO IFCE CAMPUS CAUCAIA - CEARÁ

O TRABALHO DE PESQUISA INTITULADO O ENSINO DE FILOSOFIA POR MEIO DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO DO IFCE CAMPUS CAUCAIA CEARÁ ””, TEM COMO OBJETIVO INVESTIGAR E APRESENTAR A METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA E SUA APLICABILIDADE NO ENSINO DE FILOSOFIA, COMO UMA METODOLOGIA QUE POSSIBILITA E POTENCIALIZA O APRENDER FILOSOFIA DE FORMA FILOSÓFICA. APRENDER FILOSOFIA FILOSOFANDO É UM DESAFIO ATUAL PARA QUEM LECIONA ESSA DISCIPLINA NAS ESCOLAS DO ENSINO MÉDIO, E ESSA É A PRINCIPAL RELEVÂNCIA TRAZIDA POR ESTE TRABALHO PARA A SOCIEDADE, PRINCIPALMENTE PARA OS PROFESSORES E/OU PESQUISADORES QUE TENHAM INTERESSE NO ESTUDO DO ENSINO DE FILOSOFIA E/OU NO ESTUDO DA METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA. PARA TANTO, TOMAMOS O PENSAMENTO DE SÓCRATES COMO BASE TEÓRICA FUNDAMENTAL. SÓCRATES É O PENSADOR QUE FAZ O ELO, TRAZENDO CARACTERÍSTICAS EM COMUM ENTRE A FILOSOFIA, S EU ENSINO E APRENDIZAGEM COOPERATIVA, SENDO, PORTANTO, O MESTRE DE ATENAS UTILIZADO, PORTANTO, PARA FUNDAMENTAR TEÓRICO E FILOSOFICAMENTE ESSE TRABALHO. ALÉM DISSO, FOI TAMBÉM REALIZADA UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA BASEADA EM AUTORES QUE PENSAM O ENSINO DE FILOSOFIA E EM AUTORES QUE PENSAM A PRÓPRIA METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA. ASSIM, A METODOLOGIA UTILIZADA PARA REALIZAÇÃO DESSA PESQUISA, FOI ALÉM DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, UMA PESQUISA DE CAMPO APLICADA EM UMA TURMA DO IFCE CAMPUS CAUCAIA CE , NA QUAL DURANTE UM SEMESTRE A APRENDIZAGEM COOPERATIVA FOI APLICADA CONFORME ORIENTAÇÕES E REGRAS PRÓPRIAS SUGERIDAS APÓS LEITURAS E VISITAÇÕES A LOCAIS EM QUE ESSA METODOLOGIA JÁ VEM SENDO APLICADA. APÓS ESSE PERÍODO, UM QUESTIONÁRIO FOI APLICADO AOS ESTUDANTES NO INTUITO D E RECOLHER E ANALISAR OS DADOS. O S RESULTADOS ALCANÇADOS TROUXERAM CONTRIBUIÇÕES TANTO NO ASPECTO COGNITIVO DOS ESTUDANTES EM RELAÇÃO À APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS DE FILOSOFIA, COMO NO ASPECTO DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COLETIVAS E SOCIAIS, APONTANDO PARA UMA FORMAÇÃO DE ESTUDANTES QUE PODERÃO DESENVOLVER A SUA AUTONOMIA DE PENSAMENTO QUANDO ALCANÇAREM A IDADE ADULTA. TUDO ISSO CONFIRMA A DEMONSTRAÇÃO DE QUE COM A APLICABILIDADE DA METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA NO ENSINO DE FILOSOFIA, PODE EMERGIR A POSSIBILIDADE DE TORNAR REALIDADE EM SALA DE AULA O APRENDER FILOSOFIA DE FORMA FILOSÓFICA, CONTRIBUINDO PARA QUE O ESTUDO DESSA QUESTÃO POSSA SER AINDA MAIS APROFUNDADO TRAZENDO CONTRIBUIÇÕES DE MAIOR ALCANCE PARA A SOCIEDADE.