O ESTUDO DA METODOLOGIA ELÊNTICA DOS DIÁLOGOS PLATÔNICOS E A ARGUMENTAÇÃO CRÍTICA NO ENSINO MÉDIO

A METODOLOGIA ELÊNTICA CONSISTE EM UM PROCEDIMENTO DIALÉTICO EMPREGADO POR SÓCRATES E EXPLORADO EM VÁRIOS DIÁLOGOS PLATÔNICOS, ONDE SÓCRATES ELABORAVA PERGUNTAS SOBRE A DEFINIÇÃO DE UM DETERMINADO CONCEITO E OS SEUS INTERLOCUTORES OFERECIAM RESPOSTAS QUE ERAM SUBMETIDAS À PROVA PARA CONSTATAÇÃO DE SUA VERACIDADE OU FALSIDADE. A FINALIDADE DESSA METODOLOGIA É VERIFICAR, MEDIANTE O DIÁLOGO, A COERÊNCIA DAS AFIRMAÇÕES DOS PARTICIPANTES, DE MODO A REFINAR AS RESPOSTAS DADAS. ASSIM, A METODOLOGIA ELÊNTICA REPRESENTAVA UMA POSSIBILIDADE DE APRIMORAMENTO DA PRÁTICA ARGUMENTATIVA DOS PARTICIPANTES DO DEBATE. COM ISSO, AS POSSIBILIDADES DE CONHECIMENTO ERAM AMPLIADAS, UMA VEZ QUE AS FALSAS IDEIAS ERAM REFUTADAS MEDIANTE O DIÁLOGO. NESSE ESTUDO DEFENDE-SE A TESE DE QUE O ESTUDO DA METODOLOGIA ELÊNTICA JUNTO AOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO PODERÁ PROMOVER UMA MELHORIA DA PRÁTICA ARGUMENTATIVA DESSE GRUPO. A METODOLOGIA UTILIZADA FOI DE NATUREZA QUALITATIVA. A ABORDAGEM FOI O ESTUDO DE CASO. REALIZOU-SE UM ESTUDO DA METODOLOGIA ELÊNTICA POR MEIO DA LEITURA DE DIÁLOGOS PLATÔNICOS COM O INTUITO DE COMPREENDER A SUA ESTRUTURA E DESENVOLVIMENTO. OS RESULTADOS DEMONSTRAM MELHORIA DA ARGUMENTAÇÃO POR PARTE DAS ALUNAS PESQUISADAS. O ESTUDO AS AUXILIOU NA CONSTRUÇÃO DE ARGUMENTOS AUTÊNTICOS, COERENTES, VÁLIDOS E SÓLIDOS. ALÉM DISSO, A PARTIR DO ESTUDO DO ELENCHOS SOCRÁTICOS, DESENVOLVERAM HABILIDADES PARA DEFINIR CONCEITOS FILOSÓFICOS.