O LECIONAR DA FILOSOFIA NO NÍVEL MÉDIO NOTURNO: UMA METODOLOGIA DE ENSINO NA CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DE SÓCRATES, DE IMMANUEL KANT E DE PAULO FREIRE

A PESQUISA DE MESTRADO COM O TÍTULO “O LECIONAR DA FILOSOFIA NO NÍVEL MÉDIO NOTURNO: UMA METODOLOGIA DE ENSINO NA CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DE SÓCRATES, DE IMMANUEL KANT E DE PAULO FREIRE”, TEM COMO OBJETIVO INDICAR UMA METODOLOGIA DE ENSINO DE FILOSOFIA PARA O TURNO DA NOITE, FUNDAMENTADA NA IDEIA EDUCACIONAL SOCRÁTICA, KANTIANA E FREIRIANA. ASSIM O ENSINO MÉDIO NOTURNO POSSUI DIVERSAS PROBLEMÁTICAS QUE DEMANDAM A ATENÇÃO DO PROFESSOR NO EMPREGO DE UMA METODOLOGIA ADEQUADA. PORÉM, NOS ÚLTIMOS TEMPOS, A EDUCAÇÃO NOTURNA NÃO TEM RECEBIDO A DEVIDA ATENÇÃO DO PODER PÚBLICO E POUCO AMPARO NAS LEGISLAÇÕES PARA GARANTIR UMA APRENDIZAGEM DE QUALIDADE AOS DISCENTES. COMO CONSEQUÊNCIA A EDUCAÇÃO NOTURNA APRESENTA ESTUDANTES DESMOTIVADOS E COM BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR, O QUE TEM ESTEREOTIPADO, PERANTE A REDE PÚBLICA DE ENSINO, COMO O TURNO DO FRACASSO. EM FACE A ESSE AMBIENTE ADVERSO, APÓS UM PERÍODO AUSENTE DO CURRÍCULO, ESTÁ PRESENTE A DISCIPLINA DE FILOSOFIA COM O DESAFIO DE DESENVOLVER NO ALUNO UM PENSAMENTO CRÍTICO E ÉTICO, OU SEJA, PROPORCIONAR O DISCERNIMENTO DAS AÇÕES, A AUTONOMIA NA ELABORAÇÃO DO PENSAMENTO E A CONSCIÊNCIA DA SOCIEDADE EXISTENTE. ENFATIZA-SE QUE SÓCRATES, KANT E FREIRE APONTAM QUE A EDUCAÇÃO DEVE LEVAR O SUJEITO A REFLETIR E TODOS DESTACAM O DIÁLOGO NESSE PROCESSO. POR ESSE CENÁRIO DESCRITO A DISSERTAÇÃO É MOTIVADA PELA SEGUINTE QUESTÃO: COMO UMA METODOLOGIA DE ENSINO FUNDAMENTADA NA CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA SOCRÁTICA, KANTIANA E FREIRIANA PODE CONTRIBUIR PARA UMA FORMAÇÃO CRÍTICA DOS ALUNOS DO NÍVEL MÉDIO NOTURNO? DESSA MANEIRA O REFERIDO TRABALHO É RESULTADO DE UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA NAS OBRAS DE SÓCRATES, DE KANT E DE PAULO FREIRE QUE TRATAM SOBRE EDUCAÇÃO E A CONDUÇÃO DO PENSAR REFLEXIVO, ALÉM DE LEIS E DE ARTIGOS SOBRE O ENSINO. TAMBÉM É FRUTO DE UMA PESQUISA DE LEVANTAMENTO COM OS DISCENTES DE UMA ESCOLA NOTURNA NA INTENÇÃO DE VERIFICAR A ACEITABILIDADE DOS MÉTODOS PROPOSTOS E ANALISAR A AVALIAÇÃO QUE FAZEM DAS AULAS DE FILOSOFIA NA INSTITUIÇÃO QUE ESTUDAM. A PESQUISA DE CAMPO INDICOU QUE OS ESTUDANTES APRECIAM A METODOLOGIA QUE É APLICADA NA ESCOLA, ALÉM DE CONSIDERAREM RELEVANTE AS ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS INDICADAS PARA LECIONAR FILOSOFIA. NAS CONSIDERAÇÕES FINAIS DESTACA-SE QUE A METODOLOGIA APONTADA DESENVOLVERÁ A CAPACIDADE DE FILOSOFAR DO ALUNO NOTURNO NA CONDIÇÃO DO DOCENTE DIALOGAR COM OS ESTUDANTES, UTILIZAR A HISTÓRIA DA FILOSOFIA E A APROPRIAR-SE DO SEU CONTEXTO DE VIDA.