REFLEXÕES MARXISTAS ENQUANTO APORTE TEÓRICO PARA PENSAR O ENSINO DE FILOSOFIA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INTEGRADA: UM ESTUDO DE CASO NO IFPA-CAMPUS BELÉM

TENDO EM VISTA QUE, NOSSO OBJETIVO, NESSA PESQUISA, É ANALISAR A DIVISÃO DO TRABALHO, PERCORRENDO OS CAMINHOS DO LIVRO I, O CAPITAL, A SABER, OS CAPÍTULOS XI, XII E XIII – COOPERAÇÃO, DIVISÃO DO TRABALHO, MANUFATURA, MAQUINARIA E GRANDE INDÚSTRIA – ITEM 3. EFEITOS IMEDIATOS DA PRODUÇÃO MECANIZADA SOBRE O TRABALHADOR, À LUZ DE KARL MARX E DEMAIS AUTORES COM POSICIONAMENTOS TEÓRICO MARXISTA, CUJAS CONTRIBUIÇÕES PERTINENTES POSSIBILITAM A COMPREENSÃO SOBRE A RELAÇÃO ANTAGÔNICA ENTRE A CLASSE BURGUESA, ECONOMICAMENTE PREDOMINANTE, E A CLASSE TRABALHADORA, QUE TEM APENAS A FORÇA DE TRABALHO COMO ÚNICO BEM DE TROCA PARA MANUTENÇÃO DE SUA SOBREVIVÊNCIA, PESQUISA-SE SOBRE, REFLEXÕES MARXISTAS ENQUANTO APORTE TEÓRICA PARA PENSAR O ENSINO DE FILOSOFIA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INTEGRADA: UM ESTUDO DE CASO NO IFPA-CAMPUS BELÉM, A FIM DE, REFLETIR SOBRE O ENSINO DA FILOSOFIA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INTEGRADA, COMO UM ESTUDO DE CASO NO IFPA CAMPUS BELÉM, PELO APORTE DA CONCEPÇÃO MARXISTA. PARA TANTO, É NECESSÁRIO APRESENTAR O TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO SOB A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO OMNILATERAL E UNILATERAL, COMPREENDER A DIVISÃO DO TRABALHO E SEUS DESDOBRAMENTOS NA MANUFATURA E NA FÁBRICA EM KARL MARX, EXPLICITAR AS REVERBERAÇÕES DA DIVISÃO DO TRABALHO SOBRE O ENSINO DA FILOSOFIA NO IFPA CAMPUS BELÉM. REALIZA-SE, ENTÃO, UMA PESQUISA NOSSO FOCO SE ATÉM AO CARÁTER QUALITATIVO SOBRE O ESTUDO DE CASO, ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DOCUMENTAL, EMPÍRICA DA PESQUISADORA E A PARTIR DAÍ DELINEAMOS INTERPRETAÇÕES QUE SE APROXIMAM DAS AMOSTRAS EXTRAÍDAS DA REALIDADE. DIANTE DISSO, VERIFICA-SE QUE NO PRIMEIRO RESULTADO PERCEBEMOS QUE A EDUCAÇÃO UNILATERAL REPRESENTA UMA UNILATERALIDADE ORIUNDA DA DIVISÃO DO TRABALHO. O SEGUNDO RESULTADO, OBSERVAMOS QUE COMO ALIADA DA IDEOLOGIA UNILATERAL, JUNTO AOS CORTES ECONÔMICOS DO NEOLIBERALISMO, ALINHOU A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO PERÍODO DA DITADURA MILITAR. TAL ALINHAMENTO PROVOCOU UMA RUPTURA SOBRE O ENSINO DA FILOSOFIA, ENQUANTO APORTE TEÓRICO, FOI BANIDA DOS CURRÍCULOS DAS ESCOLAS, EM CONSEQUÊNCIA DISSO, PREDOMINOU O ENSINO TECNICISTA NA FORMAÇÃO DOS JOVENS ORIUNDOS DA CLASSE OPERÁRIA. EM NOSSO TERCEIRO RESULTADO PERCEBEMOS QUE FORMAÇÃO INTEGRAL POSTULADA POR KARL MARX E A ESCOLA UNITARISTA E O ENSINO DE FILOSOFIA SÃO CONTEMPLADOS NO PPC DE EDIFICAÇÕES, O QUE IMPÕE A CONSTATAÇÃO DE QUE OBTIVEMOS RESPOSTA AO NOSSO PROBLEMÁTICA DE PESQUISA QUAL A REVERBERAÇÃO DA DIVISÃO DO TRABALHO SOBRE O ENSINO DA FILOSOFIA, NO IFPA CAMPUS BELÉM, TENDO COMO APORTE A CONCEPÇÃO MARXISTA.