Voltar para Artigos
Artigos

THE VIEWS OF THE TEACHERS ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE

Jameela Saleh Naji Alharbi, Fatma Köprülü

Autor
Jameela Saleh Naji Alharbi, Fatma Köprülü
Revista
Synesis (ISSN 1984-6754)
Edição
16 / 1
Ano
2024
Páginas
314-325
Idioma
en
2024Jameela Saleh Naji Alharbi, Fatma Köprülü. THE VIEWS OF THE TEACHERS ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE. Synesis (ISSN 1984-6754), v. 16, n. 1, p. 314-325, 2024.3

Seria tedioso e ineficaz para os alunos tentarem aprender com um professor que constantemente despeja conhecimento em suas mentes enquanto estão em aula. Os alunos estão cheios de desafios como resultado do uso da tecnologia, principalmente da inteligência artificial. A incorporação da tecnologia é crucial para envolver os estudantes modernos, uma vez que os métodos tradicionais de ensino já não são eficazes. Portanto, os professores devem utilizar técnicas inovadoras para superar os desafios da integração da IA na sala de aula. Nos últimos anos, tem havido uma inclinação crescente para a utilização de tecnologias e metodologias modernas para melhorar a experiência geral de aprendizagem. Exemplos de tais tecnologias incluem sistemas de gestão de aprendizagem, aprendizagem assistida por vídeo e realidade virtual, que podem ajudar a melhorar o envolvimento dos alunos e o planeamento educacional. Hoje, evoluiu para usar sistemas computacionais embarcados e outras tecnologias, como robôs com características humanas que utilizam chatbots online para realizar as tarefas dos instrutores. responsabilidades e ações autônomas ou em colaboração com instrutores. O objetivo deste artigo é explorar o impacto positivo da inteligência artificial (IA) na educação. A aplicação da IA na educação (AIED) proporciona novas oportunidades, desafios e possibilidades para práticas educativas. O objetivo deste estudo é investigar a influência da IA no processo educacional de alunas da oitava série com idades entre 13 e 14 anos e identificar estratégias para superar as desvantagens do uso da tecnologia.