UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL PARA O ENSINO DE FILOSOFIA À LUZ DE SIMÓN RODRÍGUEZ RECIFE

O PRESENTE TRABALHO TEM COMO INTUITO A PROPOSIÇÃO DE UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL PARA O ENSINO DE FILOSOFIA DESDE A OBRA DO FILÓSOFO VENEZUELANO SIMÓN RODRÍGUEZ, ESSENCIALMENTE VOLTADA À COMPREENSÃO DE QUAIS FUNÇÕES A EDUCAÇÃO OCUPA PARA O ADVENTO DE UM TIPO DE SOCIEDADE MAIS JUSTA E IGUALITÁRIA. TENDO COMO BASE OS INDÍCIOS DE CRÍTICA APRESENTADOS POR RODRÍGUEZ À PERSPECTIVA MODERNA DE RACIONALIDADE, VERSA-SE, ENTÃO, POR UMA DISCUSSÃO MAIS APROFUNDADA QUE BUSCA CONCEITUAR E APRESENTAR A URGÊNCIA DA DECOLONIALIDADE ENQUANTO MATRIZ DE PENSAMENTO PARA A FILOSOFIA NA ESCOLA. DO MESMO MODO, É APRESENTADA UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO CENTRADA NA ANÁLISE DO NEOCOLONIALISMO, ESTABELECENDO UMA CRÍTICA A ESTE, SOBRETUDO, DANDO ENFOQUE AOS SEUS DESDOBRAMENTOS QUANTO À QUESTÃO DA RAÇA E SUAS REPRESENTAÇÕES EM OBRAS DE ARTE. CONSTROEM-SE, AINDA, REFLEXÕES DIRETAS SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM FILOSOFIA, APONTANDO PARA UMA REVISÃO PRÁTICA AO TRATO COM O COMPONENTE CURRICULAR NO NOVO ENSINO MÉDIO.