A FILOSOFIA PARA CRIANÇAS EM UMA ESCOLA DE MACEIÓ/AL

O OBJETIVO DA PESQUISA É EXAMINAR A APLICABILIDADE DA ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS EM UMA ESCOLA PARTICULAR DO MUNICÍPIO DE MACEIÓ, ALAGOAS, CUJO MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DE FILOSOFIA É UM SISTEMA APOSTILADO. O PROBLEMA EM QUESTÃO ENVOLVE, ALÉM DA RELAÇÃO CRIANÇA E ENSINO DE FILOSOFIA, A POSSIBILIDADE DE APLICAR A PROPOSTA TEÓRICO E PRÁTICA DOS FILÓSOFOS LIPMAN E SHARP EM UMA ESCOLA QUE FAZ USO DO SISTEMA APOSTILADO EM UMA REGIÃO NÃO CENTRAL DO MUNDO. A PROPOSTA DOS FILÓSOFOS NORTE-AMERICANOS TEVE COMO CERNE DE DESENVOLVIMENTO OS PAÍSES DO PRIMEIRO MUNDO, ALÉM DO FATO DE QUE O SISTEMA APOSTILADO ESTÁ ASSOCIADO AOS PROCESSOS DE PADRONIZAÇÃO E NORMATIZAÇÃO. A DIMENSÃO FILOSÓFICA DO TRABALHO APONTA PARA O POTENCIAL PEDAGÓGICO DO ENSINO DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS. A QUESTÃO SÍNTESE DA PESQUISA É: A PROPOSTA DE COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO, DEFENDIDA POR LIPMAN E SHARP PARA O ENSINO DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS, É VIÁVEL EM UM CONTEXTO DE UMA ESCOLA PARTICULAR DO MUNICÍPIO DE MACEIÓ, ALAGOAS, E QUE FAZ USO DE SISTEMA APOSTILADO? AO UTILIZAR INSTRUMENTOS DA ETNOGRAFIA, ESPECIALMENTE OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE E DIÁRIO ETNOGRÁFICO, PARA A COLETA DE INFORMAÇÕES, A ANÁLISE DOS DADOS BUSCA SUPORTE EM TRÊS CATEGORIAS TEMÁTICAS: COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO, ESTRUTURA DIALÓGICA E APRENDIZAGEM MULTIDIMENSIONAL. AO LONGO DA PESQUISA HOUVE A CONFIRMAÇÃO DA HIPÓTESE DE QUE HÁ UMA RELAÇÃO ENTRE A EFETIVAÇÃO DA FILOSOFIA PARA CRIANÇAS E O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS, SOCIAIS E EMOCIONAIS POR PARTE DOS ALUNOS, MESMO COM A ADOÇÃO DO SISTEMA APOSTILADO, ESPECIALMENTE EM FUNÇÃO DA CAPACIDADE DE AUTONOMIA E REAPROPRIAÇÃO CRÍTICA DO MATERIAL POR PARTE DO PROFISSIONAL ENVOLVIDO NA SUA IMPLEMENTAÇÃO, INDEPENDENTE DO CONTEXTO EM QUE SE APLICA.