A PAIDEIA GREGA COMO EIXO ORIENTADOR PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO

O PRESENTE TRABALHO PROPÕE UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA, EXPLORANDO A RELEVÂNCIA DESSA DISCIPLINA NO CONTEXTO ESCOLAR E NA FORMAÇÃO DOS JOVENS DO ENSINO MÉDIO, CONDUZIDOS POR UM PROCESSO DO QUAL OS SUJEITOS DA EDUCAÇÃO POSSAM SE TORNAR PARTE E SE BENEFICIAR DAS APRENDIZAGENS E REFLEXÕES QUE A FILOSOFIA PROPORCIONA. O ESTUDO ABORDA A PAIDEÍA GREGA COMO EIXO CENTRAL, DESTACANDO QUATRO ETAPAS HISTÓRICAS: A POÉTICA HOMÉRICA, A TRAGÉDIA, A EDUCAÇÃO SOFÍSTICA E A PAIDEÍA SOCRÁTICA. AO ANALISAR ESSAS ETAPAS, BUSCA-SE RESGATAR A RIQUEZA DE EXPERIÊNCIAS E SABERES ACUMULADOS AO LONGO DO TEMPO. CONCOMITANTEMENTE À PARTE TEÓRICA, DESENVOLVE-SE TAMBÉM O PROJETO PRÁTICO NA ESCOLA MARIA BENTA, QUE ADAPTA CADA ESTÁGIO HISTÓRICO DA PAIDEÍA VISANDO CONTRIBUIR ATIVAMENTE PARA A FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE DOS ESTUDANTES. O OBJETIVO É OFERECER UMA EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA QUE PROMOVA A REFLEXÃO SOBRE QUESTÕES ESSENCIAIS DA VIDA E INCENTIVANDO A BUSCA PELA PERFEIÇÃO DA ALMA, CONFORME PROPOSTO POR SÓCRATES. ASSIM, O TRABALHO ALMEJA PROPORCIONAR AOS EDUCANDOS UMA EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA AUTÊNTICA, ORIENTADA PELO AMOR À SABEDORIA E PELA BUSCA DA VERDADE.