A TERTULIA FILOSOFICA NO ENSINO DE FILOSOFIA: UMA EXPERIENCIA PRATICA DE ENSINO NO INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCACÂO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO – IEMA PLENO BACABEIRA

O PRESENTE ESTUDO TEM COMO TÍTULO: A TERTÚLIA FILOSÓFICA NO ENSINO DE FILOSOFIA: UMA EXPERIÊNCIA PRÁTICA DE ENSINO NO INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO – IEMA PLENO BACABEIRA. ESSA PESQUISA TEM COMO MOTIVAÇÃO INICIAL UMA INQUIETAÇÃO QUE SURGE DA MINHA PRÁTICA DOCENTE COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA. ANALISAR E DISCUTIR SOBRE A LEITURA FILOSÓFICA COMO UM PROBLEMA NA CONTEMPORANEIDADE FAZ-SE NECESSÁRIA. PRINCIPALMENTE POR QUE A EDUCAÇÃO DO SÉCULO XXI É MARCADO PELAS INCERTEZAS DAS RÁPIDAS TRANSFORMAÇÕES. NESSA PERSPECTIVA, OBSERVA-SE A ESCOLA E A ECONOMIA DE MODO ARTICULADO, VOLTADOS PARA O SENTIDO UTILITARISTA. DE UM LADO A FORTE CONCORRÊNCIA DE UM ESPAÇO GLOBALIZADO E DO OUTRO, A FUNÇÃO DE QUALIFICAÇÃO DO CONHECIMENTO NA PRODUÇÃO DE BENS E SERVIÇOS. A CULTURA É FOMENTADA, MEDIANTE A PRESCRIÇÃO EXATA DOS LIMITES QUE ASSEGURAM CONTRARIEDADE APENAS DENTRO DOS PADRÕES PREVISÍVEIS, NO CASO DA CULTURA DE MASSA E DOS INTERESSES DO MERCADO DE TRABALHO. JUNTA-SE A ESSA PROBLEMÁTICA O DESEJO DE DESENVOLVER COM OS ESTUDANTES E COM OS DEMAIS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO UMA METODOLOGIA DE LEITURA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA QUE INCENTIVE OS ESTUDANTES E PERMITA QUE OS MESMOS ALCANCEM A AUTONOMIA. A METODOLOGIA DAS TERTÚLIAS FILOSÓFICAS OFERECE SUBSÍDIO PARA CONSTRUÇÃO DE UM SABER ESCOLAR FILOSÓFICO FUNDAMENTADO EM REPRESENTAÇÕES INCLUSIVAS E QUE PODEM CONTRIBUIR COM A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. A LEITURA FILOSÓFICA É UM DOS PONTOS CENTRAIS DE DISCUSSÃO QUANDO NOS REFERIMOS AO ENSINO DE FILOSOFIA. A LEITURA TEM SIDO CONSIDERADA, NA EDUCAÇÃO HUMANÍSTICA, COMO PRINCIPAL FERRAMENTA PARA A CONSERVAÇÃO DA TRADIÇÃO (MEMÓRIA DA HUMANIDADE) E DE GRANDE RELEVÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DOS INDIVÍDUOS. PARA CORROBORAR TEORICAMENTE COM A PESQUISA UTILIZA-SE O PENSAMENTO NIETZSCHIANO. NESSA CONCEPÇÃO O FILÓSOFO NIETZSCHE OBSERVA A IMPORTÂNCIA PEDAGÓGICA DA HERMENÊUTICA NO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO HUMANÍSTICA. A LEITURA SE FAZ NECESSÁRIA NESSE CENÁRIO PARA AS (RE)ADAPTAÇÕES CONTINUAS NA ESCOLA. PALAVRAS -