APRENDER A VER: UM ESTUDO FENOMENOLÓGICO-HERMENÊUTICO DO PRECONCEITO

O preconceito é um comportamento ou uma disposição cognitiva inevitável na articulação humana do conhecimento. Alguns autores da tradição filosófica tematizaram a noção de preconceito, seja como um conjunto de pressupostos equivocados, seja como antecipação de juízos assertivos. O propósito deste artigo é o de problematizar esse conceito por meio das abordagens fenomenológica de Husserl e da hermenêutica filosófica de Gadamer. Ambos os autores supracitados consideraram o preconceito como um momento da constituição da experiência, ora como um vivido de consciência, como em Husserl, ora como um recurso compreensivo indispensável, como em Gadamer. Apesar das dissonâncias evidentes, na fenomenologia e na hermenêutica filosófica há a possibilidade de se “aprender a ver” a realidade. Se há ou não a prevalência ou a assimilação momentânea de preconceitos, não há experiência fenomenológica ou interpretativa sem a possibilidade de revisão do objeto intencional (fenômeno) ou do objeto hermenêutico (texto ou diálogo).