AS HABILIDADES SOCIAIS DO ADOLESCENTE: DO DESENVOLVIMENTO MORAL À ÉTICA DO CUIDADO.

A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DE REINCIDENTES CASOS DE ISOLAMENTO SOCIAL E DEPRESSÃO EM ADOLESCENTES, SITUAÇÕES ALGUMAS VEZES ORIGINADAS DA FALTA DE EMPATIA POR PARTE DE SEUS COLEGAS, ESTA PESQUISA BUSCOU SUBSÍDIOS PARA A COMPREENSÃO DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO MORAL SEGUNDO DIFERENTES CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS ORIUNDAS DOS CAMPOS DA PSICOLOGIA, FILOSOFIA E EDUCAÇÃO, INTEGRADAS NA PERSPECTIVA DE UMA ÉTICA DO CUIDADO, QUE TOMA AS OBRAS DE JEAN PIAGET, LAWRENCE KOHLBERG, ARNOLD GESELL, DONALD WINNICOTT, CAROL GILLIGAN E THOMAS KESSELRING PARA ESCLARECIMENTO DO QUE SERIA UM DESENVOLVIMENTO MORAL SATISFATÓRIO. ESTA DISSERTAÇÃO PROCURA DEMONSTRAR COMO OS RESULTADOS DE BOAS PRÁTICAS MORAIS INFLUENCIAM POSITIVAMENTE A QUALIDADE DE VIDA TANTO NAS RELAÇÕES DOS ADOLESCENTES ENTRE SI, QUANTO COM A SOCIEDADE EM QUE SE INSEREM. A ÉTICA DO CUIDADO ATUA COMO ELEMENTO IMPORTANTE PARA O BOM DESENVOLVIMENTO E O PAPEL DO PROFESSOR, AO CONTRIBUIR DE MANEIRA INTENCIONAL, TAMBÉM TORNA-SE ESSENCIAL PARA A PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO MORAL. A CONSCIÊNCIA MORAL AUTÔNOMA PRECISA SER CONSTRUÍDA ATRAVÉS DE INTERAÇÕES QUE PARTAM DO RESPEITO MUTUO E DA COLABORAÇÃO, NAS QUAIS A AFETIVIDADE SEJA PERCEBIDA COMO ELEMENTO RESPONSÁVEL PELAS AÇÕES DE CUIDADO A SEREM DESENVOLVIDAS COMO HABILIDADES SOCIAIS.