CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA DO CONCEITO PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO.

O PRESENTE TRABALHO TEM POR OBJETIVO PENSAR O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO ORIENTADO PELO VIÉS DA PEDAGOGIA DO CONCEITO. DESSE MODO, TEMOS COMO REFERENCIAL TEÓRICO BASE O PENSAMENTO DOS FILÓSOFOS FRANCESES GILLES DELEUZE E FÉLIX GUATTARI POR MEIO DA OBRA O QUE É A FILOSOFIA?, BEM COMO OUTRAS OBRAS NO ÂMBITO DO PENSAMENTO DELEUZIANO. CONSIDERAMOS, PORTANTO, O OLHAR PARA A FILOSOFIA ENQUANTO DISCIPLINA CRIADORA DE CONCEITOS, E A PARTIR DE TAL COMPREENSÃO BUSCAMOS PROMOVER NO ESPAÇO DA SALA DE AULA DO ENSINO MÉDIO MOMENTOS QUE VISEM PROPICIAR O DESENVOLVIMENTO DE EXPERIÊNCIAS DO PENSAMENTO, ISTO É, POSSIBILITAR ATIVIDADES ORIENTADAS PELA PEDAGOGIA DO CONCEITO QUE PROMOVAM NOS ESTUDANTES VIVENCIAR A FILOSOFIA. ASSIM, TRAÇAMOS COMO OBJETIVO GERAL DE NOSSA PESQUISA INVESTIGAR A PEDAGOGIA DO CONCEITO E SUA POSSÍVEL APLICABILIDADE NAS SALAS DE AULAS DO ENSINO MÉDIO, BEM COMO PROPOR SEGUNDO A FILOSOFIA DE GILLES DELEUZE E FÉLIX GUATTARI VIABILIZAR CONDIÇÕES QUE PERMITAM PENSAR A CRIAÇÃO DE CONCEITOS, NUM MODELO DE ENSINO QUE VÁ ALÉM DO ENSINO HISTORIOGRÁFICO E CONTRIBUA PARA UMA FORMAÇÃO FILOSÓFICA DOS ESTUDANTES E PROFESSORES DE FILOSOFIA; IGUALMENTE, NOS DEDICAREMOS À ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO QUE FAVOREÇA O PROCESSO CRIATIVO-FILOSÓFICO E POR FIM AVALIAREMOS COMO OCORRE O PROCESSO DE CRIAÇÃO OU APROPRIAÇÃO DE CONCEITOS NAS AULAS DE FILOSOFIA POR MEIO DA ELABORAÇÃO, EXECUÇÃO E AVALIAÇÃO DE OFICINAS FILOSÓFICAS. POR FIM, PENSAMOS QUE A PEDAGOGIA DO CONCEITO NO ENSINO DE FILOSOFIA PODE VIABILIZAR AÇÕES E ESTRATÉGIAS QUE CONTRIBUEM DIRETAMENTE PARA O ENSINO FILOSÓFICO.