CORPOS INJURIADOS NA ESCOLA: PROBLEMATIZAÇÕES PARA O ENSINO DE FILOSOFIA

ESTA PESQUISA APRESENTA E DISCUTE AS EXPERIÊNCIAS DE UMA PROFESSORA-PESQUISADORA COM A COMUNIDADE ESCOLAR DE INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DA PERIFERIA DE SÃO BERNARDO DO CAMPO. SEU OBJETIVO PRINCIPAL É A COMPREENSÃO, DESNATURALIZAÇÃO E POSSÍVEL (DES)CONSTRUÇÃO DOS DISCURSOS A RESPEITO DOS CORPOS INJURIADOS NA ESCOLA, O QUE TRAZ À TONA ESTEREÓTIPOS, CLICHÊS E PRECONCEITOS ACERCA DE REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO, QUE VISAM FABRICAR, DITAR, SANCIONAR, VIGIAR E CONTROLAR DETERMINADOS PADRÕES DE NORMALIDADE. DESTE MODO, A PESQUISA INCIDE SOBRE A EMERGÊNCIA E A CIRCULAÇÃO DE DISCURSOS PRESENTES NA VIDA ESCOLAR CAPAZES DE IDENTIFICAR, SEPARAR, DIFERENCIAR, JULGAR E RECHAÇAR DETERMINADAS REPRESENTAÇÕES CONSIDERADAS DESVIANTES E ANORMAIS. NO PRIMEIRO CAPÍTULO, APRESENTA-SE A RELAÇÃO DA PROFESSORA-PESQUISADORA COM O ESPAÇO, COM AS TEMÁTICAS E COM OS AFETOS QUE ATRAVESSAM AS VIDAS ALI PRESENTES, DE MANEIRA A DAR VISIBILIDADE AOS MODOS E ÀS ESTRATÉGIAS POR MEIO DAS QUAIS AS INJÚRIAS SE APRESENTAM NESTA ESCOLA, EM FALAS E EM INSCRIÇÕES DIVERSAS. NO SEGUNDO CAPÍTULO, DISCUTEM-SE TRÊS VERSÕES DE MATERIAIS DIDÁTICOS ELABORADOS PELA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO (SÃO PAULO FAZ ESCOLA), DESTINADOS AO TRABALHO PEDAGÓGICO COM QUESTÕES DE GÊNERO, QUE TANGEM O UNIVERSO DAS CIÊNCIAS HUMANAS E, EM PARTICULAR, O ENSINO DE FILOSOFIA. A ANÁLISE CRÍTICA DOS PROBLEMAS E DAS FRAGILIDADES DESTES MATERIAIS DEU SUBSÍDIOS PARA A PROFESSORA-PESQUISADORA PENSAR, CONSTRUIR E APLICAR SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS CRIADAS, ESPECIFICAMENTE, EM ATENÇÃO A UM INVENTÁRIO DE IMAGENS (VERBAIS E NÃO VERBAIS) SOBRE AS INJÚRIAS QUE ATRAVESSAM O UNIVERSO IMAGINATIVO E VIVENCIAL DESTA COMUNIDADE ESCOLAR APRESENTADA NO TERCEIRO CAPÍTULO. ASSIM, EM UMA PERSPECTIVA INTERSECCIONAL, FOI POSSÍVEL NARRAR AS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS COM TURMAS DO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO, GRUPO DOCENTE E EQUIPE GESTORA EM RELAÇÃO AO USO DO MATERIAL CRIADO NO ÂMBITO DO ENSINO DE FILOSOFIA. DESTACA-SE COMO PARTE DESTE PROCESSO O DICIONÁRIO """"I DE INJÚRIA"""", CONSTRUÍDO PELA COMUNIDADE ESCOLAR A PARTIR DA ESCOLHA DE ALGUMAS INJÚRIAS PRESENTES EM SUAS VIDAS, QUE FORAM NARRADAS, DESCRITAS E RESSIGNIFICADAS A PARTIR DA ESCRITA DE VERBETES TEMÁTICOS.