CULTURA, ARTE E PENSAMENTO: UMA ABORDAGEM HEIDEGGERIANA PARA A ALFABETIZAÇÃO POÉTICA

O PRESENTE TRABALHO RECONHECE A PROBLEMÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO E A JUSTIFICADA INQUIETUDE TANTO DOS ENVOLVIDOS NO PROCESSO, QUANTO O DESALENTO DOS PROFESSORES IMPEDIDOS DE MINISTRAR OS SEUS CONTEÚDOS, DEVIDO AO QUANTITATIVO DE ALUNOS ORIUNDOS DO FRACASSO ESCOLAR NA ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA EM SEU SUPORTE ESCRITO. ENTRETANTO, A PESQUISA TEM COMO CERNE A ALFABETIZAÇÃO POÉTICA, NÃO COMO UMA BUSCA DE MÉTODO PARA SUPERAR O ALARMANTE QUADRO, POR COLOCAR EM QUESTÃO A CULTURA BUSCANDO ULTRAPASSAR O SEU SENTIDO SEMÂNTICO USUAL, EM DIREÇÃO AO QUE DIZ RESPEITO AO HOMEM COMO ENTE E O QUE LHE SUSTENTA COMO TAL E QUAIS SÃO OS ENTRAVES APRESENTADOS AO HOMEM À CONSTITUIÇÃO PLENA DE SUA HUMANIDADE. HEIDEGGER NOS APRESENTA O ‘HABITAR POÉTICO’ DA TERRA EM CORRESPONDÊNCIA COM O MUNDO, E PERCEBEMOS NESTE HABITAR O ACONTECIMENTO POÉTICO DO REAL TRAZENDO JÁ LANÇADO O HOMEM. ONDE ESTE NÃO É OBSCURECIDO PELA MARCA DOMINANTE DA ATUALIDADE, CHAMADA PELO AUTOR DE ‘ESSÊNCIA DA TÉCNICA MODERNA’. O QUE CONCERNE AO HOMEM É A DOAÇÃO PERMANENTE DA LINGUAGEM PARA QUE DELA RECEBA O RECOLHIMENTO E A COLHEITA PARA O SEU DIZER PRÓPRIO. PORTANTO, PENSAR A ALFABETIZAÇÃO NESTE CAMINHO É NEGAR QUE ELA SEJA UM INSTRUMENTO PARA A OBJETIVIDADE DO FAZER CULTURAL QUE CONSIDERA O HOMEM COMO SUJEITO DE TODAS AS COISAS, E AO MESMO TEMPO TAMBÉM NEGAR O HOMEM COMO OBJETO EM UM PROCESSO QUE APENAS PROCURA ATENDER A UM MODO DE OPERAÇÃO CULTURAL QUE DISPÕE TUDO SOB A ÉGIDE DO CONSUMO. A AUSÊNCIA DA ALFABETIZAÇÃO POÉTICA PROVOCA A COLOCAÇÃO DA QUESTÃO DA EDUCAÇÃO DO HOMEM.