FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: A SALA DE AULA COMO ESPAÇO PARA DESENVOLVER A EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA COMO CRÍTICA DO COTIDIANO

O FOCO DESTE TRABALHO INVESTIGATIVO ESTÁ ENQUADRADO NA POSSIBILIDADE DE PENSAR E DESENVOLVER UMA PROPOSTA ALTERNATIVA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO NÍVEL MÉDIO DA EDUCAÇÃO NO PAÍS QUE ENVOLVA O CONTEÚDO DO PENSAMENTO E O EXERCÍCIO DO PENSAR FILOSOFICAMENTE USANDO A SALA DE AULA DE FILOSOFIA COMO ESPAÇO FECUNDO PARA O DEVIR DA EXPERIÊNCIA DO FILOSOFAR MEDIANTE A REFLEXÃO CRÍTICA DOS/AS JOVENS EM RELAÇÃO AO CONTEXTO CULTURAL NO QUAL ESTÃO INSERIDOS E, DO QUAL RECEBEM SUAS INFLUÊNCIAS. PARA RESPONDER A ESSA PROBLEMÁTICA, DE QUE MANEIRA O ENSINO FILOSÓFICO NO ESPAÇO DA SALA DE AULA PODE SE CONSTITUIR EM UMA EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA COMO CRÍTICA DO COTIDIANO, HÁ O DESENVOLVIMENTO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO PROPOSTA A SER APLICADA EM SALA DE AULA DE FILOSOFIA. BUSCAMOS COMO BASE PARA A FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA AS CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO DE THEODOR ADORNO, AGNES HELLER E PAULO FREIRE, ALÉM DE SUBSÍDIOS INESTIMÁVEIS DE OUTROS TEÓRICOS EXPRESSIVOS, PARA PONDERAR SOBRE A TAREFA DA FILOSOFIA COMO REFLEXÃO CRÍTICA, BEM COMO A IMPORTÂNCIA DO ENSINO FILOSÓFICO BASEADO NA RELAÇÃO DIALÓGICA ENTRE O MUNDO E OS SABERES FILOSÓFICOS DESENVOLVIDOS NA SALA DE AULA.