HUMANISMO E DEMOCRACIA NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO DO CIDADÃO

A DEMOCRACIA PRECISA DAS HUMANIDADES, SOBRETUDO DA FILOSOFIA E SUAS DISPOSIÇÕES, PORQUE ATRAVÉS DESTA O SER HUMANO DESENVOLVE SUAS HABILIDADES DE RACIOCINAR, PARA MELHOR JULGAR E ESCOLHER, ENTÃO TER UM RACIOCÍNIO CRÍTICO, UMA ARGUMENTAÇÃO CONSISTENTE; CULTIVAR A EMPATIA; A COMPASSIVIDADE, TORNAM-SE VALORES QUE DEVEM SER COMPACTUADOS PARA QUEM BUSCA UMA VIDA COM SENTIDO. NUSSBAUM(2012) ELENCA TRÊS HABILIDADES PARA O CULTIVO DA HUMANIDADE: 1) A EDUCAÇÃO SOCRÁTICA QUE TRAZ CONSIGO A IMPORTÂNCIA DA ¿VIDA EXAMINADA¿ E QUE SE TRADUZ EM REFLETIR CRITICAMENTE SOBRE SI MESMO E SUAS PRÓPRIAS CRENÇAS; 2) SER CIDADÃO DO MUNDO, OU SEJA, O RECONHECIMENTO DO OUTRO COMO SER HUMANO; DAQUELE QUE É DIFERENTE DE NÓS, DANDO O NECESSÁRIO RESPALDO À VIDA HUMANA; 3) A IMAGINAÇÃO NARRATIVA QUE É A CAPACIDADE DE SE COLOCAR NO LUGAR NO OUTRO; EXPERIENCIANDO EMOÇÕES, VONTADES E ANSEIOS ALHEIOS. DIANTE DESTE CONTEXTO, APONTA-SE A PERGUNTA QUE ORIENTA A PRESENTE PESQUISA, A SABER: DE QUE FORMA O ESTUDO DAS HUMANIDADES INTERFERE NA CONSTRUÇÃO DA DEMOCRACIA? O OBJETIVO QUE NORTEIA ESTE TRABALHO REFERE-SE A IDENTIFICAR\ANALISAR A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DAS HUMANIDADES NO PROCESSO DA FORMAÇÃO DO CIDADÃO, CUJA RELEVÂNCIA INTERFERE NA DEMOCRACIA. ADOTA-SE METODOLOGIA BIBLIOGRÁFICA E EMPÍRICA NA INVESTIGAÇÃO DO TEMA PROPOSTO, COM O OBJETIVO DE RESSALTAR A IMPORTÂNCIA DAS HUMANIDADES NOS CURRÍCULOS DO ENSINO MÉDIO OU DAS UNIVERSIDADES, A FIM DE MANTER A DEMOCRACIA VIVA E SAUDÁVEL.