MICHEL FOUCAULT E A QUESTÃO DOS "ANORMAIS": ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO MILITAR

A PESQUISA DESENVOLVIDA NO ÂMBITO DO PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL EM FILOSOFIA (PROF-FILO/UFT) TEM COMO OBJETIVO ANALISAR CRITICAMENTE A INTEGRAÇÃO DA FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DO ENSINO MÉDIO MILITAR NA REDE PÚBLICA, VISANDO CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO DE CIDADÃOS REFLEXIVOS. O ESTUDO, REALIZADO NO COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DO TOCANTINS, UNIDADE II, ADOTA UMA ABORDAGEM QUALITATIVA, UTILIZANDO ANÁLISES COMPARATIVAS PARA INVESTIGAR AS ESTRUTURAS E OS PROBLEMAS ENCONTRADOS NESSE CONTEXTO EDUCACIONAL, ESPECIALMENTE EM RELAÇÃO À "ANORMALIDADE", SEGUNDO OS CONCEITOS DE MICHEL FOUCAULT. DESTACA-SE A INFLUÊNCIA DO PODER NORMATIVO NAS INSTITUIÇÕES MILITARES, QUE ENFATIZAM DISCIPLINA, HIERARQUIA E ORDEM, MUITAS VEZES EM DETRIMENTO DA INDIVIDUALIDADE DOS ALUNOS. A PESQUISA ENFATIZA A NECESSIDADE DE CONSCIENTIZAÇÃO POR PARTE DOS EDUCADORES E ADMINISTRADORES ESCOLARES SOBRE ESSAS QUESTÕES E PROPÕE MUDANÇAS SIGNIFICATIVAS PARA CRIAR AMBIENTES ESCOLARES MAIS INCLUSIVOS E RESPEITOSOS COM A DIVERSIDADE. BUSCANDO PROMOVER UMA REFLEXÃO SOBRE A INCLUSÃO DO ENSINO CRÍTICO FILOSÓFICO EM AMBIENTES MILITARES, RECONHECENDO A IMPORTÂNCIA DA AUTONOMIA E DO DEBATE PARA A FORMAÇÃO DE INDIVÍDUOS ATIVOS NA SOCIEDADE. A INVESTIGAÇÃO PROPÕE UM PLANO DE INTERVENÇÃO BASEADO NAS EXPERIÊNCIAS DOS ALUNOS, VISANDO ABORDAR OS DESAFIOS ENCONTRADOS NO ENSINO MÉDIO MILITAR.