Mirar la imagen: Poéticas, políticas y pedagogías de lo visual

Este artículo presenta una propuesta de análisis crítico de las imágenes basada en un enfoque transdisciplinar y multidimensional. Se parte de la idea de que toda lectura visual está atravesada por una mirada situada y que las imágenes no deben entenderse como cosas aisladas o transparentes, sino como configuraciones complejas y activas en la construcción de sentido. Para ello, se introduce el concepto de montaje conceptual como herramienta analítica que permite interrogar la forma en que las imágenes enseñan, afectan y configuran subjetividades. El objetivo es definir las dimensiones estética, política, pedagógica y afectiva de las imágenes, entendidas como claves para una mirada crítica de lo visual. Se propone recuperar aportes teóricos de diferentes autores y el diálogo con una selección de imágenes. El artículo se organiza en tres secciones: en la primera, se define el montaje conceptual; en la segunda, se analiza una serie de imágenes bajo esta perspectiva; y en la tercera, se presentan las conclusiones, que buscan abrir nuevas líneas de reflexión sobre los modos contemporáneos de mirar e interpretar las imágenes.