O CUIDADO DE SI EM MICHEL FOUCAULT: UM OLHAR SOBRE A SUBJETIVAÇÃO DO DISCURSO FILOSÓFICO NA FORMAÇÃO DOCENTE

TRATA-SE DE UMA PESQUISA QUE VISA UMA APROXIMAÇÃO ENTRE O ENSINO DE FILOSOFIA E A PERSPECTIVA ÉTICA DO CUIDADO DE SI, TECENDO REFLEXÕES NESSA RELAÇÃO SOBRE A SUBJETIVAÇÃO DO DISCURSO FILOSÓFICO. PARTE DO PRESSUPOSTO DE QUE O DISCURSO FILOSÓFICO É SUBJETIVADO NO MEIO SOCIAL COMPLEXO E QUE, FAZENDO PARTE DA RELAÇÃO SABER-PODER INSTITUI CONCEPÇÕES, PRÁTICAS, NORMAS, TENDO EFEITO DISCIPLINAR SOBRE OS INDIVÍDUOS. O PROFESSOR DE FILOSOFIA PODE SER O PRIMEIRO A SER ATINGIDO POR ESSAS FORMAS DE SUBJETIVAÇÃO, COMO TAMBÉM PASSA A SER UM AGENTE DESSAS PRODUÇÕES DE SUBJETIVIDADE. A PESQUISA PROCUROU SABER COMO O PROFESSOR SUBJETIVA O DISCURSO FILOSÓFICO NA FORMAÇÃO DOCENTE E SE O PROFESSOR DISPUNHA DE PRÁTICAS DE ASCESE PARA SUBJETIVAÇÃO DE UM DISCURSO POR MEIO DE UMA RELAÇÃO CONSIGO MESMO, SUGERINDO O CUIDADO DE SI COMO FORMA DE RESISTÊNCIA AOS SABERES CONSTITUÍDOS NA TRAMA SABER-PODER.