O GIRO DECOLONIAL COMO PEDAGOGIA LIBERTÁRIA

A PRESENTE DISSERTAÇÃO TRAZ O GIRO DECOLONIAL COMO PEDAGOGIA LIBERTÁRIA, VISANDO COMPREENDER AS POTENCIALIDADES DESSA ABORDAGEM PARA A TRANSFORMAÇÃO CRÍTICA E EMANCIPATÓRIA DA EDUCAÇÃO. O GIRO DECOLONIAL, COMO MOVIMENTO INTELECTUAL E POLÍTICO, QUESTIONA AS ESTRUTURAS COLONIAIS DE PODER, CONHECIMENTO E IDENTIDADE, PROPONDO UM ROMPIMENTO COM AS NARRATIVAS DOMINANTES E UMA REVALORIZAÇÃO DE SABERES SUBALTERNIZADOS, EM ESPECIAL AQUELES ORIUNDOS DE POVOS INDÍGENAS, AFRICANOS E DE OUTRAS DIÁSPORAS COLONIAIS. A PROPOSTA DE UMA PEDAGOGIA LIBERTÁRIA DE BASE DECOLONIAL PARTE DA PREMISSA DE QUE A EDUCAÇÃO DEVE SER UM ESPAÇO DE RESISTÊNCIA E RECONFIGURAÇÃO DAS RELAÇÕES DE PODER ESTABELECIDAS PELAS ESTRUTURAS COLONIAIS, RACISTAS E CAPITALISTAS QUE AINDA PERMEIAM AS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS. NESSE SENTIDO, A DISSERTAÇÃO ANALISA COMO OS PRINCÍPIOS DE LIBERDADE, AUTONOMIA, HORIZONTALIDADE E PLURALIDADE – CARACTERÍSTICAS CENTRAIS DA PEDAGOGIA LIBERTÁRIA – PODEM SER POTENCIALIZADOS POR UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL, QUE DESAFIA AS EPISTEMOLOGIAS OCIDENTAIS HEGEMÔNICAS E BUSCA A CONSTRUÇÃO DE ALTERNATIVAS EDUCATIVAS QUE RESPEITEM AS CULTURAS E CONHECIMENTOS LOCAIS. A PARTIR DESSA ANÁLISE, BUSCA-SE DEMONSTRAR COMO O GIRO DECOLONIAL COM A LEITURA DE AUTORES LATINOS, AFRO BRASILEIROS E INDÍGENAS SUSCITANDO PARA UMA EDUCAÇÃO POPULAR QUE NÃO APENAS LIBERTE O SUJEITO DO CINTO EPISTEMOLÓGICO E ONTOLÓGICO IMPOSTO PELAS COLONIALIDADES, MAS TAMBÉM O EMPODERE PARA A CRIAÇÃO DE NOVAS FORMAS DE SABER E FAZER NO CONTEXTO EDUCACIONAL. POR FIM, A DISSERTAÇÃO PROPÕE CAMINHOS PARA OS DESAFIOS NO ENSINO DE FILOSOFIA JUNTO A IMPLEMENTAÇÃO DE UM PRODUTO EDUCACIONAL NA CRIAÇÃO DE UM CANAL CHAMADO “FILOSOFIA SEM SEGREDO” NO YOUTUBE PARA ENFATIZAR AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DECOLONIAIS ATUANDO EM DIVERSOS TEMAS COM CONTEXTOS EDUCATIVOS, ENFATIZANDO A IMPORTÂNCIA DE UMA PEDAGOGIA QUE RECONHEÇA A PLURIVERSIDADE CULTURAL, VALORIZA OS SABERES LOCAIS E PROMOVA A EMANCIPAÇÃO DOS SUJEITOS, ESPECIALMENTE DAQUELES QUE HISTORICAMENTE FORAM MARGINALIZADOS.