O PAPEL DAS EMOÇÕES E DO HÁBITO NA FORMAÇÃO MORAL

A PRESENTE PESQUISA BUSCA COMPREENDER E TENTAR ATUALIZAR ALGUNS DOS PRINCIPAIS CONCEITOS DA TEORIA DAS VIRTUDES DE ARISTÓTELES, ARTICULANDO O PAPEL DAS EMOÇÕES, DOS SENTIMENTOS DE DOR E PRAZER, NA FORMAÇÃO DO CARÁTER PELA PRÁTICA DE BONS HÁBITOS, RELACIONANDO COM A EXPERIÊNCIA EDUCATIVA CONTEMPORÂNEA, PARTICULARMENTE O EXEMPLO DA LITERATURA INFANTIL. APOIADA NA TEORIA ARISTOTÉLICA E NAS EXPLICAÇÕES E COMPARAÇÕES DE COMENTARISTAS, A ABORDAGEM BUSCA EXPOR E ANALISAR ALGUMAS QUESTÕES QUE ORIENTAM A INVESTIGAÇÃO, TAIS COMO: QUAL É O PAPEL DAS EMOÇÕES E DO HÁBITO NO AGIR MORAL? O QUE SIGNIFICA EDUCAR PARA UMA VIDA VIRTUOSA E FELIZ? COMO OCORRE A RELAÇÃO DA PARTE DA ALMA RACIONAL COM A PARTE IRRACIONAL? AO DEFENDER QUE O CARÁTER É MOLDADO NA PRÁTICA HABITUAL QUE EXIGE TEMPO, EXPERIÊNCIA, SÁBIOS CONSELHOS, BONS EXEMPLOS E O HABITUAR-SE AO CERTO, BOM E JUSTO, ARISTÓTELES FAZ REFLETIR SOBRE A EDUCAÇÃO QUE TEMOS E A EDUCAÇÃO QUE DESEJAMOS PARA AS NOSSAS CRIANÇAS SEREM FUTUROS CIDADÃOS VIRTUOSOS. CONSIDERANDO QUE SOMOS SERES HUMANOS DOTADOS DE RAZÃO, PORÉM TAMBÉM SOMOS SERES ANIMAIS DOTADOS DE DESEJOS E IMPULSIVIDADE, É PRECISO ENCONTRAR UM MEIO TERMO PARA SABERMOS AGIR ACERTADAMENTE. A MODERAÇÃO, O MEIO TERMO, O JUSTO MEIO VISADO E ACEITO “EM RELAÇÃO A NÓS” E COMANDADO PELO CORRETO USO DA RETA RAZÃO, ENQUANTO SABEDORIA PRÁTICA (PHRÓNESIS), QUE O ESTAGIRITA SUSTENTA, PODE SER UM CAMINHO PARA UMA EDUCAÇÃO PAUTADA NO AGIR ÉTICO, NO ENVOLVIMENTO SOCIAL E POLÍTICO QUE VISA UMA SOCIEDADE MELHOR, MAIS JUSTA E FELIZ.