O PROBLEMA DA EDUCAC¸A~O MASSIFICADORA EM NIETZSCHE

ESSA DISSERTAC¸AO ABORDA A CRI´TICA DE NIETZSCHE AO MODELO DE EDUCAC¸AO DE MASSA DE SUA E´POCA, REFLETINDO SOBRE O IMPACTO DESTE SISTEMA NA FORMAC¸AO DO INDIVI´DUO. DESTACA A NECESSIDADE DE CONTEXTUALIZAR SUAS TEORIAS POR MEIO DE SUAS EXPERIE^NCIAS PESSOAIS E HUMANIZADORAS, PERMITINDO UMA INTERPRETAC¸AO MAIS PROFUNDA DE SUA FILOSOFIA. SEGUNDO NIETZSCHE, A EDUCAC¸AO MASSIFICADORA E´ MOLDADA POR FATORES HISTO´RICOS E CULTURAIS, EXPRESSOS PELA LINGUAGEM E PELOS CONCEITOS, QUE MUITAS VEZES LIMITAM A COMPREENSAO HUMANA E PERPETUAM VISOES ESTA´TICAS DO PASSADO. EM OPOSIC¸AO, ELE PROPOE A BILDUNG QUE DEVE ENFATIZAR A AUTOSSUPERAC¸AO E A EVOLUC¸AO CONSTANTE DO INDIVI´DUO. PARA NIETZSCHE, A EDUCAC¸AO NAO DEVE TER UM OBJETIVO FIXO, MAS UM PROCESSO DINA^MICO E CONTI´NUO, GUIADO PELA REAVALIAC¸AO DOS VALORES E ROMPIMENTO COM PRESSOES EXTERNAS. ASSIM, SUA PROPOSTA DESAFIA A EDUCAC¸AO TRADICIONAL, PRIVILEGIANDO A AUTOCRIAC¸AO DO INDIVI´DUO, RUMO A` SUA EMANCIPAC¸AO E SINGULARIDADE.