O USO DAS TIC'S NO ENSINO DA FILOSOFIA DESDE UMA PERSPECTIVA GRAMSCIANA

O PRESENTE ESTUDO VERSA SOBRE A INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC’S) NA EDUCAÇÃO DE MODO GERAL E ESPECIFICAMENTE NO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO. O OBJETIVO DA PESQUISA CONSISTE NA INVESTIGAÇÃO DOS LIMITES E DAS POSSIBILIDADES DO USO DAS TIC’S NO ENSINO DE FILOSOFIA EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO NO ESTADO DA PARAÍBA, NA CONSTRUÇÃO DE UMA PRÁXIS DE ENSINO CRÍTICA E EMANCIPADORA. PARA DESENVOLVER ESSA PESQUISA NOS EMBASAMOS NA IDEIA DE FILOSOFIA DA PRÁXIS, DO FILÓSOFO ITALIANO ANTONIO GRAMSCI (1891- 1937), E NA CONCEPÇÃO DE TÉCNICA ENCONTRADA NA FILOSOFIA MARXISTA. GRAMSCI DEFENDE EM SEU PENSAMENTO UMA CONCEPÇÃO UNIVERSALISTA DE EDUCAÇÃO UNINDO TEORIA E PRÁTICA NA BUSCA DE REFLETIR E TRANSFORMAR OS ESPAÇOS EDUCACIONAIS PARA QUE ESTES SEJAM CAPAZES DE CONDUZIR OS INDIVÍDUOS DO SENSO COMUM PARA O BOM SENSO. NESSE SENTIDO, O IDEAL GRAMSCIANO ESPERA QUE A ESCOLA, SEJA CAPAZ DE RECONHECER AS CONTRADIÇÕES SOCIAIS E SE TRANSFORME NUMA INSTITUIÇÃO NORTEADORA DE SEUS ESTUDANTES NA BUSCA DE SUPERAÇÃO DO SENSO COMUM OU DA IDEOLOGIA DOMINANTE EM PROL DE UMA FORMAÇÃO CRÍTICA E EMANCIPADORA. CONSIDERANDO AS TIC’S COMO FERRAMENTA DO TRABALHO DOCENTE É POSSÍVEL PENSÁ-LAS NO SENTIDO DE GARANTIR ACESSO, PRODUZIR CRÍTICA E CONTESTAR O PODER DOMINANTE, UMA VEZ QUE, A TÉCNICA É UMA PRODUÇÃO HUMANA E NÃO SENDO NEUTRA O SEU USO PODE SER FAVORÁVEL A UM DETERMINADO PROJETO, DEPENDENDO DO INTERESSE DE QUEM AS OPERA. PARA NORTEAR ESSE ESTUDO, ALÉM DO PENSAMENTO DE GRAMSCI, TAMBÉM RECORREMOS ÀS OBRAS DE KARL MARX (1818-1883) E AUTORES DA LINHA DE PENSAMENTO MARXISTA QUE TRABALHAM COM A CONCEPÇÃO DE ENSINO TRANSFORMADOR. TAMBÉM NOS ALICERÇAMOS NO PENSAMENTO DE AUTORES BRASILEIROS QUE PESQUISAM E REFLETEM AS TIC’S, A EDUCAÇÃO E O ENSINO REMOTO COMO: JOSÉ MANUEL MORAN (2002), JOSÉ CARLOS LIBÂNEO (2004), EUCÍDIO ARRUDA (2020) ENTRE OUTROS IMPORTANTES NOMES. É IMPORTANTE SALIENTAR QUE, ESTA PESQUISA RECONHECE AS LIMITAÇÕES DAS TIC’S NO CHÃO DA ESCOLA PÚBLICA. CONTUDO, ACREDITAMOS SER IMPORTANTE PROPOR UMA PRÁXIS DE ENSINO DIFERENTE A PARTIR DE SUA UTILIZAÇÃO, INSPIRADA NOS IDEÁRIOS MARXISTA E GRAMSCIANO.