Os Cursos de pedagogia públicos estaduais paulistas: entre as normativas e resistências

O presente trabalho decorre de pesquisa realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação, com o objetivo de compreender o processo de reestruturação curricular dos cursos de Pedagogia públicos estaduais de São Paulo, a partir das normativas do Conselho Estadual de Educação (CEE/SP). Participaram nove cursos pertencentes a três universidades, cujo corpus foi constituído por nove projetos pedagógicos. As análises indicam formas de organização do trabalho pedagógico e configurações curriculares diferenciadas, atendimento mínimo no que se refere às normativas exigidas, contudo, ressalvadas pela história e autonomia dos cursos, em processos de resistência