UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA RETÓRICA NA E. E. ENSINO MÉDIO PROFA. ELZA M. CORRÊA DANTAS - SÃO DOMINGOS DO ARAGUAIA/PA - 4ª URE-MARABÁ-SEDUC/PA

ESTA DISSERTAÇÃO ABORDA A POSSIBILIDADE DO ENSINO DA RETÓRICA DE ACORDO COM A VISÃO DOS SOFISTAS NO ENSINO MÉDIO. INVESTIGA SE ELA ESTÁ PRESENTE NOS LIVROS DIDÁTICOS DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA, DE FORMA A VIABILIZAR O ENSINO E A APRENDIZAGEM E, DE FORMA SISTEMÁTICA, OU NÃO, EM SALA DE AULA. A RETÓRICA NÃO SÓ É UM MEIO DE NÃO PRIVILEGIAR O OBJETIVISMO E O ACÚMULO DE CONTEÚDOS ENGESSADO NOS CURRÍCULOS ESCOLARES, MAS TAMBÉM UMA METODOLOGIA PEDAGÓGICA-FILOSÓFICA FUNDAMENTADA NOS PRINCÍPIOS RACIONAIS, LEVANDO EM CONTA AS EMOÇÕES TANTOS DOS DISCENTES QUANTO DOS DOCENTES QUE INFLUENCIAM NA CAPACIDADE PERSUASIVA POR MEIO DA RETÓRICA SOFÍSTICA. A FILOSOFIA É UM CONHECIMENTO QUE SEMPRE SE VOLTA PARA SI, ESTANDO EM CONSTRUÇÃO E SEMPRE SE ATUALIZANDO DIANTE DOS NOVOS DESAFIOS, SEM ESQUECER O PASSADO. POR ISSO, A FILOSOFIA TEM COMO CARACTERÍSTICA PRIMAZ A DÚVIDA, O QUESTIONAMENTO, A DESCONFIANÇA DE QUALQUER CONHECIMENTO. PORTANTO, ELA SEMPRE ESTARÁ EM BUSCA DAS CAUSAS DAS INCERTEZAS, CERTEZAS, DO FALSO E DO VERDADEIRO. NÃO, NECESSARIAMENTE, PARA ALCANÇAR UMA VERDADE ABSOLUTA, MAS, PARA GARANTIR AUTENTICIDADE E CONFIABILIDADE DE NOSSAS IDEIAS. NESSAS CIRCUNSTÂNCIAS, O TEXTO ABORDA A ORIGEM DO CONCEITO DE RETÓRICA NA GRÉCIA ANTIGA, COM OS SOFISTAS E UM EMBATE ENTRE ELES - SÓCRATES, PLATÃO E ARISTÓTELES - E COMO SE DESENVOLVEU A RETÓRICA COM O PASSAR DO TEMPO NA CONCEPÇÃO DE OUTROS FILÓSOFOS. BUSCOU-SE REALIZAR UMA CORRELAÇÃO COM A HISTÓRIA DO ENSINO DE FILOSOFIA NO BRASIL E SEUS DESAFIOS; ESTABELECENDO UMA SÍNTESE A PARTIR DO ENSINO DOS JESUÍTAS NO SÉCULO XVI, PASSANDO PELO PERÍODO IMPERIAL, REPÚBLICA VELHA. PRIORIZA-SE A TENTATIVA DE DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO BÁSICO COM O MINISTRO GUSTAVO CAPANEMA, O EDUCADOR ANÍSIO TEIXEIRA, PAULO FREIRE E OUTROS. OS RETROCESSOS NO ENSINO DE FILOSOFIA A PARTIR DA LDB DE 1972. ACRESCENTE-SE O RESSURGIMENTO DO ENSINO DE FILOSOFIA NA LDB DE 1996, A OBRIGATORIEDADE DO ENSINO DE FILOSOFIA EM 2008, E AGORA, OS DESAFIOS DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA NA NOVA BNCC. A PESQUISA CONSISTIU NESSA ANÁLISE TEÓRICA COM UMA INTERVENÇÃO DIDÁTICA EM DUAS TURMAS DE 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA.