Pesquisa
Bifurcaciones transfilosóficas: la transdisciplinariedad no elimina las disciplinas las complejiza
Entre las múltiples crisis en las interpretaciones coloniales de la transdisciplinariedad existe el hecho, falso, y sin sentido, de considerar que la transdisciplina elimina las disciplinas. Es que el pensamiento colonial impide compresión y praxis…
Diatopía, decolonialidad y complejidad ¿qué significancias ocupan en la educación en la actualidad?
En las líneas de investigación: Decolonialidad planetaria-complejidad en re-ligaje, Educación Decolonial Planetaria - transepistemologías complejas y transmetodologías complejas y los transmétodos decoloniales planetarios-complejos, como objetivo de…
ANTROPOÉTICA, DECOLONIALIDAD Y COMPLEJIDAD ¿QUÉ LUGAR IRRUMPEN EN LA EDUCACIÓN HOY
Como objetivo de la indagación se sustenta la tríada antropoética-decolonialidad-complejidad y su lugar en la educación actualmente. En la reconstrucción la tríada antropoética-decolonialidad – complejidad en la educación hoy va: a la reconstrucción…
El arkhé del transparadigma complejo
Arkhé pronunciado Arjé o Arché es un concepto originario entre los filósofos pré-socráticos, connotados como fundamento principio o causa. En la complejidad como transparadigma, ese fundamento se ancla en primer lugar a la significancia Dulseniana d…
Transepistemes devinientes de las rupturas asignificantes: decolonialidad planetaria-complejidad
Asumiendo que la decolonialidad planetaria es apodíctica de la complejidad y de la transdisciplinariedad, bajo rupturas asignificantes, en condiciones abiertas para conformar al ser humano a pensar complejamente, sustentamos transepistemes dev…
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