Pesquisa
Verificar la igualdad, interrogar la escuela. Notas a propósito de Jacques Rancière y Fernand Deligny
Cada vez son más comunes los ataques a la escuela. Ataques que vienen desde distintos frentes como, por ejemplo, las teorías de la reproducción quienes la acusan de alienar a los sujetos, replicar las condiciones de desigualdad e injusticia de la so…
Pluralismo y absolutismo en la crítica: dialéctica reflexiva y política democrática a partir de M. Horkheimer y Th. W. Adorno
En la actualidad, a la teoría crítica se le objeta su pretensión de fundarse normativamente, por imposibilitarle ello acoger el pluralismo, presupuesto del orden democrático. Partiendo de esa objeción, este trabajo busca sostener que en Horkheimer y…
DIFERENTES DIFERENCIAS
El artículo realiza una precisión conceptual respecto a la idea de diferencia trabajada por algunos autores ligados al “pensamiento de la diferencia”. Estas diferentes diferencias constituirán una trama en donde cada una se mostrará en su irreductib…
Kierkegaard y Hegel: Apuntes para su Aproximación
A pesar de que el mismo S. Kierkegaard reconoció haber sido hegeliano y que sus propios contemporáneos lo tuvieron por tal, su pensamiento ha pasado a la historia como una de las mayores fuerzas anti-hegelianas. La recepción historiográfica hegemóni…
¿ACASO SOY YO ESA MANO? REFLEXIONES FILOSÓFICAS EN TORNO DE LA CUESTIÓN DE LA DIFERENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES
El artículo propone un ejercicio de reflexión en torno de la cuestión de la diferencia en los contextos escolares. ¿Hay maneras de “escuchar” o “ver” la diferencia de otro modo, de interrumpir ese discurso de la diversidad que la encapsula como el n…
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